Топ-5 интересных фактов из жизни Хэмингуэя
Хэмингуэй — один из самых известных и выдающихся классиков мировой литературы. Многие писатели вдохновлялись его творчеством. Можно много говорить о том, какой «Папа Хэм» (такое прозвище дали ему фанаты) великий, но все же это и так знают. Поговорим о чем-то более интересном.
1. Как-то в интервью писатель сказал, что ненавидит свою мать. В детстве она одевала его как девочку, а впервые подстригла только в 6 лет.
2. Хемингуэю не нравилось его имя из-за ассоциации с героем пьесы Оскара Уайлда «Как важно быть серьезным». Он был наивным и глупым.
3. У Хэмингуэя были очень теплые отношения с дедом. На двенадцатилетие юного писателя, любимый родственник подарил внуку ружье. Кого-то это мне напоминает.
4. Хэмингуэй хотел пойти в армию добровольцем, но призывная комиссия отказала ему из-за проблемы с левым глазом.
5. У Хэмингуэя дома было 20 кошек. Он их обожал. Как-то одну из его любимиц сбила машина, и ему пришлось самолично застрелить ее, чтобы та не страдала. Он признался, что это было одно из самых тяжелых испытаний в его жизни.
Хэмингуэй — один из самых известных и выдающихся классиков мировой литературы. Многие писатели вдохновлялись его творчеством. Можно много говорить о том, какой «Папа Хэм» (такое прозвище дали ему фанаты) великий, но все же это и так знают. Поговорим о чем-то более интересном.
1. Как-то в интервью писатель сказал, что ненавидит свою мать. В детстве она одевала его как девочку, а впервые подстригла только в 6 лет.
2. Хемингуэю не нравилось его имя из-за ассоциации с героем пьесы Оскара Уайлда «Как важно быть серьезным». Он был наивным и глупым.
3. У Хэмингуэя были очень теплые отношения с дедом. На двенадцатилетие юного писателя, любимый родственник подарил внуку ружье. Кого-то это мне напоминает.
4. Хэмингуэй хотел пойти в армию добровольцем, но призывная комиссия отказала ему из-за проблемы с левым глазом.
5. У Хэмингуэя дома было 20 кошек. Он их обожал. Как-то одну из его любимиц сбила машина, и ему пришлось самолично застрелить ее, чтобы та не страдала. Он признался, что это было одно из самых тяжелых испытаний в его жизни.
— Я вам нравлюсь, Скарлет, признайтесь?
— Ну, иногда немножко, когда вы не ведете себя как подонок.
— А ведь я, сдается мне, нравлюсь вам именно потому, что я подонок.
Маргарет Митчелл «Унесенные ветром»
— Ну, иногда немножко, когда вы не ведете себя как подонок.
— А ведь я, сдается мне, нравлюсь вам именно потому, что я подонок.
Маргарет Митчелл «Унесенные ветром»
Необычная коллекция Байрона
У английского поэта-романтика было очень много любовниц и даже любовников. В память о каждом из них он отрезал партнеру прядку волос и сохранял в свою многочисленную коллекцию.
У английского поэта-романтика было очень много любовниц и даже любовников. В память о каждом из них он отрезал партнеру прядку волос и сохранял в свою многочисленную коллекцию.
«Если я сама не буду отстаивать свои права, никто этого за меня не сделает. И не надо ни дуться, ни сердиться, а надо доказывать свою правоту логическими доводами».
Розамунда Пилчер «В канун Рождества»
Розамунда Пилчер «В канун Рождества»
Учимся анализировать лирику: средства художественной выразительности
Чтобы научиться анализировать лирику нужно знать, какие существуют литературные приемы и уметь видеть их в тексте. Еще знание парочки терминов поможет выпендриться перед друзьями.
1. Звукопись — повторение одинаковых звуков.
• аллитерация — согласных.
Нева вздувалась и ревела,
Котлом клокоча и клубясь.
• ассонанс — гласных.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки <...>
Французы тут как тут.
2. Анафора — единоначатие, слово или фраза повторяются в нескольких строчках.
Стонет он по пальмам, по дорогам,
Стонет он по тюрьмам, по острогам.
3. Олицетворение — перенос свойств с живых существ на не живых.
О чем ты воешь, ветр ночной?
О чем так сетуешь безумно?
4. Эпитет — образное определение.
Румяная заря, поющий костер
5. Гипербола — преувеличение чего-либо.
100 лет не виделись
6. Лилота — приуменьшение чего-либо.
Мальчик с пальчик
7. Метафора — перенесения свойств с одного предмета на другой с целью подчеркнуть их сходство.
Прозрачным синеньким ледком
Подернулась ее душа.
8. Оксюморон — сочетание несочетаемого.
Живой труп, весенняя радость.
9. Инверсия — нарушение порядка слов а предложение.
И томных дев устремлены
На вас внимательные очи.
Чтобы научиться анализировать лирику нужно знать, какие существуют литературные приемы и уметь видеть их в тексте. Еще знание парочки терминов поможет выпендриться перед друзьями.
1. Звукопись — повторение одинаковых звуков.
• аллитерация — согласных.
Нева вздувалась и ревела,
Котлом клокоча и клубясь.
• ассонанс — гласных.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки <...>
Французы тут как тут.
2. Анафора — единоначатие, слово или фраза повторяются в нескольких строчках.
Стонет он по пальмам, по дорогам,
Стонет он по тюрьмам, по острогам.
3. Олицетворение — перенос свойств с живых существ на не живых.
О чем ты воешь, ветр ночной?
О чем так сетуешь безумно?
4. Эпитет — образное определение.
Румяная заря, поющий костер
5. Гипербола — преувеличение чего-либо.
100 лет не виделись
6. Лилота — приуменьшение чего-либо.
Мальчик с пальчик
7. Метафора — перенесения свойств с одного предмета на другой с целью подчеркнуть их сходство.
Прозрачным синеньким ледком
Подернулась ее душа.
8. Оксюморон — сочетание несочетаемого.
Живой труп, весенняя радость.
9. Инверсия — нарушение порядка слов а предложение.
И томных дев устремлены
На вас внимательные очи.
А теперь попрактикуемся ;)
Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться Богу,
И долго перед вечером бродить,
Чтоб утомить ненужную тревогу.
Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины жёлто-красной,
Слагаю я весёлые стихи
О жизни тленной, тленной и прекрасной.
Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь
Пушистый кот, мурлыкает умильней,
И яркий загорается огонь
На башенке озерной лесопильни.
Лишь изредка прорезывает тишь
Крик аиста, слетевшего на крышу.
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу
А.А. Ахматова
Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться Богу,
И долго перед вечером бродить,
Чтоб утомить ненужную тревогу.
Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины жёлто-красной,
Слагаю я весёлые стихи
О жизни тленной, тленной и прекрасной.
Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь
Пушистый кот, мурлыкает умильней,
И яркий загорается огонь
На башенке озерной лесопильни.
Лишь изредка прорезывает тишь
Крик аиста, слетевшего на крышу.
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу
А.А. Ахматова
Что из перечисленного нашли?
Anonymous Poll
65%
Эпитет
38%
Метафору
8%
Гротеск
49%
Инверсию
34%
Аллитерацию
А вот и ответ🖤
Эпитет
«жизни тленной», «весёлые стихи».
Аллитерация
Лишь изредка прорезывает тишь
Крик аиста, слетевшего на крышу.
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу.
Инверсия
Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины жёлто-красной.
Эпитет
«жизни тленной», «весёлые стихи».
Аллитерация
Лишь изредка прорезывает тишь
Крик аиста, слетевшего на крышу.
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу.
Инверсия
Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины жёлто-красной.
Что носили девушки в русской литературе
Одежа — важный атрибут нашего мира. По ней можно составить определенное мнение о человеке. Сейчас общество более лояльно относиться к тому, что мы носим, но раньше все было не так просто: чуть больше украшений, юбка чуть шире и твоя репутация потеряна навсегда. Хороший автор не упустит возможность использовать это чтобы глубже раскрыть своего персонажа или показать читателю его с новой стороны.
Герой нашего времени
Про одежду Лермонтов ничего не пишет, но он указывает год, происходящих событий и этого хватает, чтобы нарядить его героинь. В 40-х годах в моде был романтизм. То есть красотка Мэри носила пышную юбку, широкие рукава, аккуратно убирала волосы и прятала их под обязательным в то время головным убором.
Война и мир
«Зеркала по лестнице отражали дам в белых, голубых, розовых платьях, с бриллиантами и жемчугами на открытых руках и шеях».
Самое начало XIX века. В моде ампир, только-только исчезли кринолины, корсеты и высокие парики. Героини Толстого носили платья с завышенной талией (чуть ниже груди). Тогда мода позволяла оголить руки, плечи и грудь, что старшое поколение считало проявлением разврата. Толстой даже рассуждает на эту тему в романе, называя девушек «голыми».
Евгений Онегин
«Корсет носила очень узкий»
На дворе у Лариных 1819-1825. В моде также ампир, но немного изменившийся. Талия у платьев опущена чуть ниже, примерно на том месте до куда сейчас мы носим джинсы с высокой талией, дамы снова начали затягивать корсеты. Свои наряды модницы украшали броскими украшениями и выбирали более яркие цвета.
Анна Каренина
«Анна была не в лиловом, как того непременно хотела Кити, а в черном, низко срезанном бархатном платье, открывавшем ее точеные, как старой слоновой кости, полные плечи и грудь и округлые руки с тонкою крошечною кистью. Все платье было обшито венецианским гипюром».
Красотка жила в России XIX века 70-х годов. В тот момент мода избавлялась от вычурности: уже никто не старался нацепить на себя как можно больше украшений, юбки заметно сузились. Но Анна все еще носила высокую прическу, а под платья подкладывала тюрнюр (подушка для придания объема сзади).
Одежа — важный атрибут нашего мира. По ней можно составить определенное мнение о человеке. Сейчас общество более лояльно относиться к тому, что мы носим, но раньше все было не так просто: чуть больше украшений, юбка чуть шире и твоя репутация потеряна навсегда. Хороший автор не упустит возможность использовать это чтобы глубже раскрыть своего персонажа или показать читателю его с новой стороны.
Герой нашего времени
Про одежду Лермонтов ничего не пишет, но он указывает год, происходящих событий и этого хватает, чтобы нарядить его героинь. В 40-х годах в моде был романтизм. То есть красотка Мэри носила пышную юбку, широкие рукава, аккуратно убирала волосы и прятала их под обязательным в то время головным убором.
Война и мир
«Зеркала по лестнице отражали дам в белых, голубых, розовых платьях, с бриллиантами и жемчугами на открытых руках и шеях».
Самое начало XIX века. В моде ампир, только-только исчезли кринолины, корсеты и высокие парики. Героини Толстого носили платья с завышенной талией (чуть ниже груди). Тогда мода позволяла оголить руки, плечи и грудь, что старшое поколение считало проявлением разврата. Толстой даже рассуждает на эту тему в романе, называя девушек «голыми».
Евгений Онегин
«Корсет носила очень узкий»
На дворе у Лариных 1819-1825. В моде также ампир, но немного изменившийся. Талия у платьев опущена чуть ниже, примерно на том месте до куда сейчас мы носим джинсы с высокой талией, дамы снова начали затягивать корсеты. Свои наряды модницы украшали броскими украшениями и выбирали более яркие цвета.
Анна Каренина
«Анна была не в лиловом, как того непременно хотела Кити, а в черном, низко срезанном бархатном платье, открывавшем ее точеные, как старой слоновой кости, полные плечи и грудь и округлые руки с тонкою крошечною кистью. Все платье было обшито венецианским гипюром».
Красотка жила в России XIX века 70-х годов. В тот момент мода избавлялась от вычурности: уже никто не старался нацепить на себя как можно больше украшений, юбки заметно сузились. Но Анна все еще носила высокую прическу, а под платья подкладывала тюрнюр (подушка для придания объема сзади).
Мэри Сью: паразит в мире литературы
Мэри Сью или Мартин Стью — это гиперболизированно идеальный персонаж.
Такой тип персонажа пришел из фанфиков, где Мери Сьюшек пруд пруди. Она знает и умеет просто все, что только можно придумать, ее все любят, но не понятно почему.
Как вычислить?
Обычно автор углубляется в детали на подобии цвета лакированных ногтей или длинны каблука, но не дает общих характеристик. В результате у читателя не получается составить в голове четкую картинку.
Откуда?
Мэри Сьюшнось чаще всего появляется когда автор пытается через героя пережить то, что в реальной жизни не получилось.
Мэри Сью или Мартин Стью — это гиперболизированно идеальный персонаж.
Такой тип персонажа пришел из фанфиков, где Мери Сьюшек пруд пруди. Она знает и умеет просто все, что только можно придумать, ее все любят, но не понятно почему.
Как вычислить?
Обычно автор углубляется в детали на подобии цвета лакированных ногтей или длинны каблука, но не дает общих характеристик. В результате у читателя не получается составить в голове четкую картинку.
Откуда?
Мэри Сьюшнось чаще всего появляется когда автор пытается через героя пережить то, что в реальной жизни не получилось.
Дикенс и его гостеприимство
Как-то Дикенс пригласил Андерсена погостить у него. Но писатель не смог сразу принять приглашение и приехал только через какое-то время. К этому моменту финансовое положение Дикенса сильно изменилось. Вместо того чтобы объяснить все приятелю, он специально потешался над Андерсеном и через месяц тот уехал сам.
Как-то Дикенс пригласил Андерсена погостить у него. Но писатель не смог сразу принять приглашение и приехал только через какое-то время. К этому моменту финансовое положение Дикенса сильно изменилось. Вместо того чтобы объяснить все приятелю, он специально потешался над Андерсеном и через месяц тот уехал сам.
«Ужасно легко быть бесчувственным днем, а вот ночью это совсем другое дело».
Эрнест Хэмингуэй «Фиеста»
Эрнест Хэмингуэй «Фиеста»
Романтизм и неоромантизм: в чем разница
Романтизм — это направление в литературе, появившиеся в начале XIX века. Автор делает акцент на внутренних переживаниях героя, его эмоциях. В Романтизме важны чувства, а не разум. Герман Гессе дал такое определение этому направлению:
«Основополагающим настроением романтизма является, по его мнению, ощущение заброшенности, бездомности и бесприютности».
Романтический̆ герой — это персонаж непонятый̆ обществом, лишний человек. Он одинок даже если его окружает толпа. Его никто не понимает и никогда не сможет понять. Он не живет в реальности, а обитает в мире собственных мыслей. Например, Печорин из романа Лермонтова «Герой нашего времени».
Неоромантизм — это романтизм, переделанный под XX век. Направление возникло на базе модернистских и реалистических тенденций. Модернисты говорили: мы сотрем старое и постоем новое. В результате течения этого направления получились такими разношерстными. Некоторые даже относят неоромантизм к модерну. Мол, мы стерли ваши нововведения и вернулись к старому.
Важно: неоромантизм это уже не романтизм!
Меняется время — меняется и искусство.
Произведения неоромантизма полны неожиданностей, экшен-сцен, нерешенных тайн и приключений. Например, как в книге Стивенсона «Остров сокровищ».
Неоромантический герой – это человек с развитой силой духа, огнем в глазах и жаждой свободы. Обычно, автор подчеркивает какую-то одну деталь характера своего героя, не забывая при это добавить драматизма. Например, герой рассказа «Старуха Изергиль», Данко. Он вырвал из груди сердце, чтобы вывести людей в безопасное место, освещая им дорогу. В коне же они просто растоптали его, оставив Данко умирать в одиночестве.
Романтизм — это направление в литературе, появившиеся в начале XIX века. Автор делает акцент на внутренних переживаниях героя, его эмоциях. В Романтизме важны чувства, а не разум. Герман Гессе дал такое определение этому направлению:
«Основополагающим настроением романтизма является, по его мнению, ощущение заброшенности, бездомности и бесприютности».
Романтический̆ герой — это персонаж непонятый̆ обществом, лишний человек. Он одинок даже если его окружает толпа. Его никто не понимает и никогда не сможет понять. Он не живет в реальности, а обитает в мире собственных мыслей. Например, Печорин из романа Лермонтова «Герой нашего времени».
Неоромантизм — это романтизм, переделанный под XX век. Направление возникло на базе модернистских и реалистических тенденций. Модернисты говорили: мы сотрем старое и постоем новое. В результате течения этого направления получились такими разношерстными. Некоторые даже относят неоромантизм к модерну. Мол, мы стерли ваши нововведения и вернулись к старому.
Важно: неоромантизм это уже не романтизм!
Меняется время — меняется и искусство.
Произведения неоромантизма полны неожиданностей, экшен-сцен, нерешенных тайн и приключений. Например, как в книге Стивенсона «Остров сокровищ».
Неоромантический герой – это человек с развитой силой духа, огнем в глазах и жаждой свободы. Обычно, автор подчеркивает какую-то одну деталь характера своего героя, не забывая при это добавить драматизма. Например, герой рассказа «Старуха Изергиль», Данко. Он вырвал из груди сердце, чтобы вывести людей в безопасное место, освещая им дорогу. В коне же они просто растоптали его, оставив Данко умирать в одиночестве.
Викторианское воспитание на примере романа Шарлотты Бронте «Джейн Эйр»
Культура 19 веке значительно отличается от современной. Это влияет на восприятия литературы. Каждое поколение читает разную «Джейн Эйр», основываясь на своем времени и жизненном опыте. Да что там, даже текст, а точнее перевод, самого романа отличается в связи с изменением отношения общества к писательнице от гувернантки-любовницы до общепризнанного классика.
Воспитание детей.
Идея, что из ребёнка нужно выбить грех была очень популярна. От жестокого обращения страдали не только бедные сироты, а все дети поголовно. Даже дочку королевы Виктории за ложь гувернантка запирала в кладовке со связанными руками. Ловудский приют, описанный в романе «Джейн Эйр», ничем не отличался от других школ викторианской поры. К детям действительно относились плохо: избивали, наказывали унижением, например вешали табличку с надписью «тупица», ужасно кормили и не заботились о здоровье воспитанников. Пандемия тоже соответствовала реальности.
Детская литература.
Детской литературы как таковой не существовало. Протестанты в то время не на шутку озаботились тем, чтобы дети не были подвержены греху и так называемой «детской литературой» являлись религиозные учения, написанные более или менее простым языком. В таких произведениях дети всегда умирали, только хорошие попадали в рай, а плохие — в горящую яму, как выразилась Джейн Эйр. Однако они отвоевали себе некоторые произведения взрослой литературы, в которых было много приключений и мало философствований. Например, сама Джейн читала «Арабские сказки», «Путешествия Гулливера», «Путешествия Пилигрима» и справочник о птицах с картинками.
Женское образование.
Девушки из более бедных семей получали образование лучше, чем девушки из высшего света общества. Я сейчас говорю не про крестьянок, которым от рабов не далеко, а про приличные семьи просто не такие богатые как другие. Они обычно отдавали дочерей на воспитание в какую-нибудь школу наподобие Лоувудского приюта. Там их готовили в гувернантки и после окончания учебы, если воспитанница выживала конечно, она шла работать в дом к аристократкам. Таким девушкам не пристало марать юбки в грязных стенах приюта. Они получали образование от гувернанток.
Культура 19 веке значительно отличается от современной. Это влияет на восприятия литературы. Каждое поколение читает разную «Джейн Эйр», основываясь на своем времени и жизненном опыте. Да что там, даже текст, а точнее перевод, самого романа отличается в связи с изменением отношения общества к писательнице от гувернантки-любовницы до общепризнанного классика.
Воспитание детей.
Идея, что из ребёнка нужно выбить грех была очень популярна. От жестокого обращения страдали не только бедные сироты, а все дети поголовно. Даже дочку королевы Виктории за ложь гувернантка запирала в кладовке со связанными руками. Ловудский приют, описанный в романе «Джейн Эйр», ничем не отличался от других школ викторианской поры. К детям действительно относились плохо: избивали, наказывали унижением, например вешали табличку с надписью «тупица», ужасно кормили и не заботились о здоровье воспитанников. Пандемия тоже соответствовала реальности.
Детская литература.
Детской литературы как таковой не существовало. Протестанты в то время не на шутку озаботились тем, чтобы дети не были подвержены греху и так называемой «детской литературой» являлись религиозные учения, написанные более или менее простым языком. В таких произведениях дети всегда умирали, только хорошие попадали в рай, а плохие — в горящую яму, как выразилась Джейн Эйр. Однако они отвоевали себе некоторые произведения взрослой литературы, в которых было много приключений и мало философствований. Например, сама Джейн читала «Арабские сказки», «Путешествия Гулливера», «Путешествия Пилигрима» и справочник о птицах с картинками.
Женское образование.
Девушки из более бедных семей получали образование лучше, чем девушки из высшего света общества. Я сейчас говорю не про крестьянок, которым от рабов не далеко, а про приличные семьи просто не такие богатые как другие. Они обычно отдавали дочерей на воспитание в какую-нибудь школу наподобие Лоувудского приюта. Там их готовили в гувернантки и после окончания учебы, если воспитанница выживала конечно, она шла работать в дом к аристократкам. Таким девушкам не пристало марать юбки в грязных стенах приюта. Они получали образование от гувернанток.
Диккенс, как и Шарлотта Бронте, выступал против жестокого обращения с детьми в школах. Он проник в Йоркширский приют и подробно описал увиденное в свей книге. После этого была проведена школьная реформа и заведения с подобным подходом закрыли.
«Грехи других судить Вы так усердно рвётесь – начните со своих и до чужих не доберётесь».
Уильям Шекспир
Уильям Шекспир
