«ДЕТСКИЕ КРИЗИСЫ: КАК ПРОЖИТЬ И ОСТАТЬСЯ ХОРОШЕЙ МАМОЙ?»
⠀
С этим вопросом сталкивается большинство мам, на разных этапах взросления ребёнка. В год, три, семь, двенадцать...
⠀
И чем осознаннее мама, чем больше она заботится о психическом здоровье ребёнка, тем тяжелее, как ни странно, ей бывает решить этот вопрос.
⠀
Почему так❔
⠀
Потому что для того, чтоб накричать на ребёнка, установить жёсткий запрет, окунуть в чувство вины или стыда, когда он проказничает во время кризиса - сил много не надо.
⠀
А вот для того, чтоб сочетать поддержку и фрустрацию, иметь гибкие, но чёткие границы, не просто давить авторитетом, а объяснять почему следует поступить именно так - нужно сильно много ресурса.
⠀
Современные мамы часто совмещают работу, саморазвитие, творчество и материнство - это требует хорошей самодисциплины, но и она не всегда помогает.
⠀
Сталкиваюсь в практике с тем, что мамы, во-первых, очень хотят додать своим чадам то, что сами не получили в детстве. А, во-вторых, начитавшись как много травм, родом из детства - пытаются не допустить ни единой ошибки, чем загоняют себя в изнеможение.
⠀
Итак, как же прожить кризисы и остаться хорошей мамой❔
⠀
1. Осведомленность - почитать возрастную психологию, чтоб знать в какой период чего ожидать и подготовиться.
2. Заручиться поддержкой родственников, нянь и другой всевозможной помощью.
3. Обязательно уделять время себе, делать себе приятности, ходить на массаж, танцы, походы - кто что любит.
4. Помнить, что идеальной всё равно быть не получится, но вы можете считать себя достаточно хорошей мамой, если на 50 % удовлетворяете эмоциональные потребности вашего ребёнка.
5. Если совсем тяжко будет - обратиться к психологу по детско-родительским отношениям, или записаться на личную терапию.
⠀
❗️2 августа ждём вас на моем бесплатном вебинаре "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."
👉Зарегистрироваться
_________________________
А также напоминаю, что двери нашего Психологического Клуба открыты.
📍Тема следующего месяца: «Я как мать».
Приглашаю вас поработать в августе вместе и узнать себя в роли матери.
⠀
С этим вопросом сталкивается большинство мам, на разных этапах взросления ребёнка. В год, три, семь, двенадцать...
⠀
И чем осознаннее мама, чем больше она заботится о психическом здоровье ребёнка, тем тяжелее, как ни странно, ей бывает решить этот вопрос.
⠀
Почему так❔
⠀
Потому что для того, чтоб накричать на ребёнка, установить жёсткий запрет, окунуть в чувство вины или стыда, когда он проказничает во время кризиса - сил много не надо.
⠀
А вот для того, чтоб сочетать поддержку и фрустрацию, иметь гибкие, но чёткие границы, не просто давить авторитетом, а объяснять почему следует поступить именно так - нужно сильно много ресурса.
⠀
Современные мамы часто совмещают работу, саморазвитие, творчество и материнство - это требует хорошей самодисциплины, но и она не всегда помогает.
⠀
Сталкиваюсь в практике с тем, что мамы, во-первых, очень хотят додать своим чадам то, что сами не получили в детстве. А, во-вторых, начитавшись как много травм, родом из детства - пытаются не допустить ни единой ошибки, чем загоняют себя в изнеможение.
⠀
Итак, как же прожить кризисы и остаться хорошей мамой❔
⠀
1. Осведомленность - почитать возрастную психологию, чтоб знать в какой период чего ожидать и подготовиться.
2. Заручиться поддержкой родственников, нянь и другой всевозможной помощью.
3. Обязательно уделять время себе, делать себе приятности, ходить на массаж, танцы, походы - кто что любит.
4. Помнить, что идеальной всё равно быть не получится, но вы можете считать себя достаточно хорошей мамой, если на 50 % удовлетворяете эмоциональные потребности вашего ребёнка.
5. Если совсем тяжко будет - обратиться к психологу по детско-родительским отношениям, или записаться на личную терапию.
⠀
❗️2 августа ждём вас на моем бесплатном вебинаре "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."
👉Зарегистрироваться
_________________________
А также напоминаю, что двери нашего Психологического Клуба открыты.
📍Тема следующего месяца: «Я как мать».
Приглашаю вас поработать в августе вместе и узнать себя в роли матери.
Lynskaya
Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия. Марианна Лынская, 2 августа в 18:00мск
Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия. Марианна Лынская, 2 августа в 18:00мск
Открытый вебинар для специалистов и родителей. Бeсплатная регистрация на сайте lynskaya.com. Ответим на вопросы на info@lynskaya.com или по телефону +7(978)…
Открытый вебинар для специалистов и родителей. Бeсплатная регистрация на сайте lynskaya.com. Ответим на вопросы на info@lynskaya.com или по телефону +7(978)…
ВОЗЬМЁМ ТРЕХ ЧЕЛОВЕК В ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛУБ БЕЗ ОПЛАТЫ!
⠀
💥Итак, у нас розыгрыш трех мест в новый этап Психологического Клуба "Я как мать"!
⠀
Условия простые! Нужно в комментариях продолжить фразу:
⠀
👉 Я самая лучшая мама для своего ребёнка, но мне нужно научиться _____(Ваш ответ)
Или мне нужно узнать_____(Ваш ответ)
⠀
⭐️Принимаем ответы до 2 августа 10:00 мск, я выберу по 1 победителю в каждой из трех социальных сетей:
⠀
1. Запрещённая сеть
2. ВК
3. Телеграм
⠀
👉Результаты объявим завтра на вебинаре "Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия"
⠀
Если Вы ещё не зарегистрированы на него, то сделать это можно ЗДЕСЬ. Вебинар бесплатный.
⠀
Ну что, поехали!👇
⠀
P. S. Если Вы уже оплатили участие в Клубе и станете одним из победителей, мы вернём Вашу оплату бонусными рублями.
⠀
💥Итак, у нас розыгрыш трех мест в новый этап Психологического Клуба "Я как мать"!
⠀
Условия простые! Нужно в комментариях продолжить фразу:
⠀
👉 Я самая лучшая мама для своего ребёнка, но мне нужно научиться _____(Ваш ответ)
Или мне нужно узнать_____(Ваш ответ)
⠀
⭐️Принимаем ответы до 2 августа 10:00 мск, я выберу по 1 победителю в каждой из трех социальных сетей:
⠀
1. Запрещённая сеть
2. ВК
3. Телеграм
⠀
👉Результаты объявим завтра на вебинаре "Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия"
⠀
Если Вы ещё не зарегистрированы на него, то сделать это можно ЗДЕСЬ. Вебинар бесплатный.
⠀
Ну что, поехали!👇
⠀
P. S. Если Вы уже оплатили участие в Клубе и станете одним из победителей, мы вернём Вашу оплату бонусными рублями.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
МАТЕРИНСКОЕ ЧУВСТВО ВИНЫ
✸ Отрывок из моей лекции «Мама. Мамочка. Мать. Хорошая VS Неидеальная».
«Чувство вины по отношению к нашим собственным детям, зачастую это опыт неотгореванных отношений с собственной матерью.
То есть опыт неотгореванного восприятия собственной внутренней дочки. Той вашей части, которая до сих пор осталась дочерью Вашей матери. И особенно страшно признание таких нехваток для тех детей, которые в принципе считают своё детство давольно нормальным. Условно не было какого-то физического голода, родители заботились о Вас, давали еду, одежду, крышу над головой.
✸ Отрывок из моей лекции «Мама. Мамочка. Мать. Хорошая VS Неидеальная».
«Чувство вины по отношению к нашим собственным детям, зачастую это опыт неотгореванных отношений с собственной матерью.
То есть опыт неотгореванного восприятия собственной внутренней дочки. Той вашей части, которая до сих пор осталась дочерью Вашей матери. И особенно страшно признание таких нехваток для тех детей, которые в принципе считают своё детство давольно нормальным. Условно не было какого-то физического голода, родители заботились о Вас, давали еду, одежду, крышу над головой.
Физически они кормили досыта, иногда даже, возможно, больше, чем нужно, задаривая Вас подарками. Но при этом морили Вас эмоциональным голодом.
И вот это осознание эмоциональной нехватки оно есть абсолютно у всех людей, потому что одним из основных постулатов сегодняшней лекции является: «Ни одна мать не может дать своему ребёнку столько, сколько он хочет. Ребёнку всегда будет мало. Вопрос только в том, будет ли ему достаточно?».
📍Уже сегодня в 18:00 мск состоится вебинар на тему: "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."
👋Присоединяйтесь.
Вебинар БЕСПЛАТНЫЙ
И вот это осознание эмоциональной нехватки оно есть абсолютно у всех людей, потому что одним из основных постулатов сегодняшней лекции является: «Ни одна мать не может дать своему ребёнку столько, сколько он хочет. Ребёнку всегда будет мало. Вопрос только в том, будет ли ему достаточно?».
📍Уже сегодня в 18:00 мск состоится вебинар на тему: "ПРИВЯЗАННОСТЬ В ОТНОШЕНИЯХ МАТЕРИ И РЕБЁНКА. ТИПЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ."
👋Присоединяйтесь.
Вебинар БЕСПЛАТНЫЙ
Lynskaya
Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия. Марианна Лынская, 2 августа в 18:00мск
Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия. Марианна Лынская, 2 августа в 18:00мск
Открытый вебинар для специалистов и родителей. Бeсплатная регистрация на сайте lynskaya.com. Ответим на вопросы на info@lynskaya.com или по телефону +7(978)…
Открытый вебинар для специалистов и родителей. Бeсплатная регистрация на сайте lynskaya.com. Ответим на вопросы на info@lynskaya.com или по телефону +7(978)…
❗Внимание!
Информация для всех, кто был зарегистрирован на вебинар "Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия" , Вам пришла неверная ссылка на трансляцию.
Отправляем Вам прямую ссылку на вебинар Марианны Лынской про ПРИВЯЗАННОСТЬ
https://lynskaya.com/pl/webinar/show?id=2605211&view=1
Авторизируйтесь и присоединяйтесь!
🔴 Тема важная!
Информация для всех, кто был зарегистрирован на вебинар "Привязанность в отношениях матери и ребёнка. Типы и последствия" , Вам пришла неверная ссылка на трансляцию.
Отправляем Вам прямую ссылку на вебинар Марианны Лынской про ПРИВЯЗАННОСТЬ
https://lynskaya.com/pl/webinar/show?id=2605211&view=1
Авторизируйтесь и присоединяйтесь!
🔴 Тема важная!
Lynskaya
Марианна Лынская | Вход, регистрация
Образовательный центр Марианны Лынской предлагает зарегистироваться на сайте. Образовательный центр доказательной логопедии подготавливает для вас интенсивы, основанные на авторском М.А.Р. методе запуска и коррекции речи Марианны Лынской. ✓Проект «PRO аутизм…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ЭХОПРАКСИИ
✸ Сегодня полезный фрагмент из лекции «Диспраксия: что делать?» 👇
"Куда же относить навык ребёнка, когда он ест ложкой? Я считаю, что это уровень эхопраксии. Это уровень условного рефлекса, но не уровень праксиса.
Ребёнок смотрит, наблюдает за окружающими, находясь в культурной среде, так как является априори человеком социальным, и эхопраксит без замысла, без понимания того, что более нравственно есть ложкой.
Эхопраксии есть, в том числе, у детей с грубыми нарушениями развития, у которых праксиса нет, например, у детей с тяжелой умственной отсталостью."
© Марианна Лынская
А Вы считаете, это уровень эхопраксии (непроизвольное движение) или уровень праксиса?
✸ Сегодня полезный фрагмент из лекции «Диспраксия: что делать?» 👇
"Куда же относить навык ребёнка, когда он ест ложкой? Я считаю, что это уровень эхопраксии. Это уровень условного рефлекса, но не уровень праксиса.
Ребёнок смотрит, наблюдает за окружающими, находясь в культурной среде, так как является априори человеком социальным, и эхопраксит без замысла, без понимания того, что более нравственно есть ложкой.
Эхопраксии есть, в том числе, у детей с грубыми нарушениями развития, у которых праксиса нет, например, у детей с тяжелой умственной отсталостью."
© Марианна Лынская
А Вы считаете, это уровень эхопраксии (непроизвольное движение) или уровень праксиса?
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
КАКОЙ БЫВАЕТ АУТИЗМ
✸ Отрывок из лекции «Признаки аутизма»
«Важно подчеркнуть кого же относят к высокофункциональному аутизму. Безусловно, каждый родитель захочет, чтобы его ребёнок относился именно к высокофункциональному аутизму.
Очень важно идти по тому пути, который нужен. Если это, как говорят специалисты, ‘низкий’ ребёнок с аутизмом, тогда мы идём на альтернативные средства коммуникации вовремя, мы идём на бытовую социальную адаптацию вовремя. И в результате ребёнок примерно в доступные сроки обучается навыкам гигиены, самообслуживания.
✸ Отрывок из лекции «Признаки аутизма»
«Важно подчеркнуть кого же относят к высокофункциональному аутизму. Безусловно, каждый родитель захочет, чтобы его ребёнок относился именно к высокофункциональному аутизму.
Очень важно идти по тому пути, который нужен. Если это, как говорят специалисты, ‘низкий’ ребёнок с аутизмом, тогда мы идём на альтернативные средства коммуникации вовремя, мы идём на бытовую социальную адаптацию вовремя. И в результате ребёнок примерно в доступные сроки обучается навыкам гигиены, самообслуживания.
Если же мы сосредоточимся над тем, чтобы наш ребёнок с аутизмом был высокофункциональным и будем забивать его речью, а также чтобы он поступил в институт. А он просто не может, то это равноценно тому, как Вы говорите ребёнку, у которого нет ног: «вставай и иди».
Итак, к высокофункциональному аутизму относятся те дети, у которых нет дефектов интеллектуального развития. Да, у них есть искажение когнитивного развития, потому что они есть у всех детей с аутизмом, но дефектов интеллекта у них нет. И это, в первую очередь, те дети, которые владеют фразовой речью. То есть мы не можем говорить о высокофункциональном аутизме, если у ребёнка нет фразовой речи.
80% детей занимает низкофункциональный аутизм и лишь 20% высокофункциональный. Конечно, я желаю всем родителям, которые меня слушают, чтобы их абилитация достигла высокофункцилнального. Но ещё раз повторюсь, что гораздо важнее пойти по правильному пути, а не по тому, который нам хочется.»
© Марианна Лынская
Итак, к высокофункциональному аутизму относятся те дети, у которых нет дефектов интеллектуального развития. Да, у них есть искажение когнитивного развития, потому что они есть у всех детей с аутизмом, но дефектов интеллекта у них нет. И это, в первую очередь, те дети, которые владеют фразовой речью. То есть мы не можем говорить о высокофункциональном аутизме, если у ребёнка нет фразовой речи.
80% детей занимает низкофункциональный аутизм и лишь 20% высокофункциональный. Конечно, я желаю всем родителям, которые меня слушают, чтобы их абилитация достигла высокофункцилнального. Но ещё раз повторюсь, что гораздо важнее пойти по правильному пути, а не по тому, который нам хочется.»
© Марианна Лынская
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ИСТЕРИКИ У РЕБЁНКА. КАК БОРОТЬСЯ?
✸ Фрагмент онлайн-консультации для родителей с Марианной Лынской.
«Первое, что я советую родителям: нужно быть строже, исключить из себя чувство вины и, если у Вас не получается это сделать, обратиться к психологу. И уже станет всем полегче, когда Вы выдохните.
Также необходимо отвести ребёнка к психологу, чтобы и он мог вымещать как-то свой аффект. И обязательно в течение дня давать ему этот аффект выместить, не дожидаясь истерики вступать в какие-то взаимоотношения, играть в игры, где можно вымещать эмоции.
Например, разбивать арахис молотком, разрывать фотографии, в том числе членов семьи, на которых он злиться, топтать уже поломанные игрушки, разбрасывать глину, разрисовывать листы чёрной краской.
Это все делать ежедневно, пропедевтически.
✸ Фрагмент онлайн-консультации для родителей с Марианной Лынской.
«Первое, что я советую родителям: нужно быть строже, исключить из себя чувство вины и, если у Вас не получается это сделать, обратиться к психологу. И уже станет всем полегче, когда Вы выдохните.
Также необходимо отвести ребёнка к психологу, чтобы и он мог вымещать как-то свой аффект. И обязательно в течение дня давать ему этот аффект выместить, не дожидаясь истерики вступать в какие-то взаимоотношения, играть в игры, где можно вымещать эмоции.
Например, разбивать арахис молотком, разрывать фотографии, в том числе членов семьи, на которых он злиться, топтать уже поломанные игрушки, разбрасывать глину, разрисовывать листы чёрной краской.
Это все делать ежедневно, пропедевтически.
А с другой стороны, играть в игры не на выход агрессии, а на успокоение: чаще принимать ванну, делать массаж ребёнку перед сном, в том числе вибрационный массаж, можно купить ему вибромассажер и давать в руки, почаще организовывать игры с водой.
То есть профилактически заниматься данным вопросом, так как во время истерики уже практически ничего невозможно сделать.»
То есть профилактически заниматься данным вопросом, так как во время истерики уже практически ничего невозможно сделать.»
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДОМА
💭Лынская рекомендует!
1. Первое упражнение, которое я предлагаю для того, чтобы дети четко говорили - это дифференциация движений пальцев рук. Чем переключение движений сложнее, тем чётче речь.
2. Второе упражнение, которое легко можно повторить дома - плеваться или выплёвывать предметы точно в цель. Для этого можем использовать пальцевую игрушку, которую позже будем передвигать с одного пальца на другой, меняя цель.
3. Тактильное упражнение для подготовки ребёнка к письму «что в мешочке». Очень простое, но эффективное. Ребёнку предлагаем догадаться, какой орех находится в мешочке: фундук, грецкий или какао боб.
4. Также предлагаю самое простое упражнение на формирование тактильной памяти. Посадили богомола на лоб ребёнку, спросили, где он у тебя сидел. Через некоторое время снова спрашиваем у ребёнка: ‘а где же был твой богомол?’.
А в какие полезные игры играете Вы? Пишите в комментарии👇
💭Лынская рекомендует!
1. Первое упражнение, которое я предлагаю для того, чтобы дети четко говорили - это дифференциация движений пальцев рук. Чем переключение движений сложнее, тем чётче речь.
2. Второе упражнение, которое легко можно повторить дома - плеваться или выплёвывать предметы точно в цель. Для этого можем использовать пальцевую игрушку, которую позже будем передвигать с одного пальца на другой, меняя цель.
3. Тактильное упражнение для подготовки ребёнка к письму «что в мешочке». Очень простое, но эффективное. Ребёнку предлагаем догадаться, какой орех находится в мешочке: фундук, грецкий или какао боб.
4. Также предлагаю самое простое упражнение на формирование тактильной памяти. Посадили богомола на лоб ребёнку, спросили, где он у тебя сидел. Через некоторое время снова спрашиваем у ребёнка: ‘а где же был твой богомол?’.
А в какие полезные игры играете Вы? Пишите в комментарии👇
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ТИПЫ РОДИТЕЛЕЙ
⠀
Начиная работу, специалисты чаще всего встречаются с двумя типами родителей. Читайте ниже, что это за типы и как эффективно с ними строить взаимодействие 👇
⠀
«Очень важно, как Вы выстроите своё взаимодействие в зависимости от 2 типов.
⠀
1⃣ Есть клиенты провокационные, они находятся в позиции «ну и что Вы мне ещё расскажете?», «а зачем я это должна говорить?», «а почему Вы у меня это спрашиваете?». Это такие обиженные на своих родителей люди, которые переносят это дело на Вас. Порой они даже агрессивно настроенны.
⠀
👉 С ними, как правило, необходимо использовать такой же провокационный стиль. Имеется в виду давольно жесткий, граничный: «вот наше отведённое время, Вы должны ответить на все вопросы, если Вы не сможете на них ответить, то я не смогу помочь Вашему ребёнку». Очень четко все раскладывать.
⠀
Начиная работу, специалисты чаще всего встречаются с двумя типами родителей. Читайте ниже, что это за типы и как эффективно с ними строить взаимодействие 👇
⠀
«Очень важно, как Вы выстроите своё взаимодействие в зависимости от 2 типов.
⠀
1⃣ Есть клиенты провокационные, они находятся в позиции «ну и что Вы мне ещё расскажете?», «а зачем я это должна говорить?», «а почему Вы у меня это спрашиваете?». Это такие обиженные на своих родителей люди, которые переносят это дело на Вас. Порой они даже агрессивно настроенны.
⠀
👉 С ними, как правило, необходимо использовать такой же провокационный стиль. Имеется в виду давольно жесткий, граничный: «вот наше отведённое время, Вы должны ответить на все вопросы, если Вы не сможете на них ответить, то я не смогу помочь Вашему ребёнку». Очень четко все раскладывать.
2⃣ А есть клиенты, которые приходят, и Вы видите, что если чуть пожестче поставите им границу, то такая мама "облачком" растечется, заплачет и ей будет очень плохо.
⠀
👉 И тогда нужен больше терапевтический, чуткий, материнский стиль.
⠀
❗️Единственное, что запрещено - это шутить.
⠀
А вот присоединяться к родительской части, которая обвиняет врачей нужно. Но только нужно все это делать аккуратно, переводя фокус внимания из того, что это не врачи виноваты, а на
✔️ «да, похоже, Вам было очень страшно в роддоме»;
✔️«да, похоже Вы очень злитесь на врачей, которые неправильно, на Ваш взгляд, вели Вашу родовую деятельность».
⠀
Важно отражать чувства клиента!»
✸ Видео из лекции Марианны Лынской «Анамнез. Взгляд логопеда».
⠀
С каким типом Вы сталкиваетесь чаще в своей работе? Поделитесь в комментариях 👇
⠀
👉 И тогда нужен больше терапевтический, чуткий, материнский стиль.
⠀
❗️Единственное, что запрещено - это шутить.
⠀
А вот присоединяться к родительской части, которая обвиняет врачей нужно. Но только нужно все это делать аккуратно, переводя фокус внимания из того, что это не врачи виноваты, а на
✔️ «да, похоже, Вам было очень страшно в роддоме»;
✔️«да, похоже Вы очень злитесь на врачей, которые неправильно, на Ваш взгляд, вели Вашу родовую деятельность».
⠀
Важно отражать чувства клиента!»
✸ Видео из лекции Марианны Лынской «Анамнез. Взгляд логопеда».
⠀
С каким типом Вы сталкиваетесь чаще в своей работе? Поделитесь в комментариях 👇
📍“... Папа столько платит, говори уже!“ (Родитель)
📍“Я не могу с ним работать, ведь когда я не вижу результата - я болею..." (Логопед)
📍"Мы и не старались найти подход к Вашему ребёнку“ (Специалисты ПМПк)
Ещё больше примеров в карусели 👆
Фразы, которые вводят в ступор или вызывают негатив то у одной стороны, то у другой, в паре "Специалист-Родитель".
И, очевидно, что при наличии таких диалогов вряд ли получится долгосрочное, а главное результативное для ребёнка, сотрудничество.
Бывало ли у Вас, что из-за неаккуратной фразы или неправильного понимания разрывалось или становилось тяжелым сотрудничество в паре 'специалист-родитель'❔
📍“Я не могу с ним работать, ведь когда я не вижу результата - я болею..." (Логопед)
📍"Мы и не старались найти подход к Вашему ребёнку“ (Специалисты ПМПк)
Ещё больше примеров в карусели 👆
Фразы, которые вводят в ступор или вызывают негатив то у одной стороны, то у другой, в паре "Специалист-Родитель".
И, очевидно, что при наличии таких диалогов вряд ли получится долгосрочное, а главное результативное для ребёнка, сотрудничество.
Бывало ли у Вас, что из-за неаккуратной фразы или неправильного понимания разрывалось или становилось тяжелым сотрудничество в паре 'специалист-родитель'❔
🔥 ПРАКТИКУМ ОТ МАРИАННЫ ЛЫНСКОЙ
"Рамка взаимодействия логопеда с родителями. Правила. Границы. Сотрудничество"
⠀
👉 16 и 17 августа (вторник и среда)
⠀
Предлагаем поучаствовать в динамичной, практико-ориентированной работе, которая будет хорошей реальной базой для встречи с любым клиентом, или для сотрудничества семьи с любым специалистом.
⠀
📌 Практикум от Марианны Лынской это:
⠀
2 дня работы по 2 часа.
⠀
1️⃣ 16 августа 18:00 - 20:00 мск
⠀
Первый день - теоретическая лекция "Эффективное взаимодействие логопеда с родителями. Партнерство и сотрудничество"
⠀
1. Этические права и обязанности логопеда и родителей во взаимодействии
с родителем и ребёнком.
⠀
3. Варианты позиции родителя и логопеда, снижающие эффективность работы с ребёнком.
⠀
4. Контракт (рамка взаимодействия) в паре «родитель-логопед».
⠀
"Рамка взаимодействия логопеда с родителями. Правила. Границы. Сотрудничество"
⠀
👉 16 и 17 августа (вторник и среда)
⠀
Предлагаем поучаствовать в динамичной, практико-ориентированной работе, которая будет хорошей реальной базой для встречи с любым клиентом, или для сотрудничества семьи с любым специалистом.
⠀
📌 Практикум от Марианны Лынской это:
⠀
2 дня работы по 2 часа.
⠀
1️⃣ 16 августа 18:00 - 20:00 мск
⠀
Первый день - теоретическая лекция "Эффективное взаимодействие логопеда с родителями. Партнерство и сотрудничество"
⠀
1. Этические права и обязанности логопеда и родителей во взаимодействии
с родителем и ребёнком.
⠀
3. Варианты позиции родителя и логопеда, снижающие эффективность работы с ребёнком.
⠀
4. Контракт (рамка взаимодействия) в паре «родитель-логопед».
⠀
2️⃣ 17 августа 16:00 - 18:00 мск
⠀
Второй день - практическая работа по разбору реальных ситуаций с Марианной в Zoom.
Каждому участнику Практикума заранее придёт письмо с описанием случаев. На Практикуме разберём эти ситуации в малых группах, потом внесём на обсуждение с Марианной Лынской.
⠀
✔️ Можно высказывать свое мнение!
✔️ Вступать в дискуссии.
✔️ Делиться своим опытом.
✔️ Задавать мне вопросы.
⠀
Вместе найдём оптимальные решения по каждой ситуации!
⠀
А случаи, надо сказать, мы подобрали жизненные, от реальных людей.
⠀
Там и про деньги, и про обесценивание, про отсутствие результата, про невозможность сказать правду про состояние ребёнка и др.
Думаем, коснемся самых "болючих" вопросов.
⠀
❗️Приглашаем и специалистов, и родителей.
⠀
Осталось всего 3 недели до нового учебного года.
⠀
Ваши профессиональные навыки, уверены, в порядке, пособия и кабинет - готовы, дети уже на подходе, давайте "прокачаем" навык коммуникации в паре "Специалист-Родитель", чтобы у вас случились долгосрочные, результативные отношения!
⠀
✏️ Занять место на Практикуме
⠀
P.S. Можно стать только участником лекции или участником всего Практикума. Выбирайте!
⠀
Второй день - практическая работа по разбору реальных ситуаций с Марианной в Zoom.
Каждому участнику Практикума заранее придёт письмо с описанием случаев. На Практикуме разберём эти ситуации в малых группах, потом внесём на обсуждение с Марианной Лынской.
⠀
✔️ Можно высказывать свое мнение!
✔️ Вступать в дискуссии.
✔️ Делиться своим опытом.
✔️ Задавать мне вопросы.
⠀
Вместе найдём оптимальные решения по каждой ситуации!
⠀
А случаи, надо сказать, мы подобрали жизненные, от реальных людей.
⠀
Там и про деньги, и про обесценивание, про отсутствие результата, про невозможность сказать правду про состояние ребёнка и др.
Думаем, коснемся самых "болючих" вопросов.
⠀
❗️Приглашаем и специалистов, и родителей.
⠀
Осталось всего 3 недели до нового учебного года.
⠀
Ваши профессиональные навыки, уверены, в порядке, пособия и кабинет - готовы, дети уже на подходе, давайте "прокачаем" навык коммуникации в паре "Специалист-Родитель", чтобы у вас случились долгосрочные, результативные отношения!
⠀
✏️ Занять место на Практикуме
⠀
P.S. Можно стать только участником лекции или участником всего Практикума. Выбирайте!
Lynskaya
Практикум