"Правила воспитания дочки. И почему мы говорим о дочерях только..."

Развитие женщины – это эволюция в цепочке «девочка – девушка – женщина – мать». С матери все начинается, ею же и заканчивается.
«Каждая женщина простирается назад – в свою мать и вперед – в свою дочь…».
© К. Г. Юнг

Отношения матери и дочери очень важные и одновременно очень сложные.
Глядя на мать, девочка с самого раннего возраста собирает для себя знание, как это, быть женщиной и как ею быть.
Так как же воспитывать своих дочерей?

Конечно, мы не беремся утверждать, что есть универсальный рецепт по воспитанию счастливых гармоничных дочерей, но отметим общие рекомендации и ошибки, которые может допустить мать, стараясь воспитать из своей дочери идеальную женщину.

Какие ошибки-ловушки в воспитании дочери существуют и к чему это может привести? 👇

1. Мама-подружка, рассказывающая дочери подробности своих отношений и сложностей, просящая совета. Так происходит подмена ролей и дочь становится опорой для своей матери.

2. «Ты должна стать лучше меня», «Ты должна добиться того, что у меня не получилось», и прочие фразы про «должна», навязывают дочери необходимость становиться «улучшенной версией» матери, соответствовать ее ожиданиям. Понятно, что про потребности и интересны самой дочери мы здесь не говорим.

3. «Ой, подумаешь, было бы из-за чего страдать», «не плачь из-за ерунды», и прочие фразы, обесценивающие чувства дочери, недопустимы. Если чувства возникли, важно дать им место быть, не запрещая и не обесценивая их.

4. «Я - твоя мать, я лучше знаю, как надо». Есть только мое мнение, и оно верное. Она непреклонна в своей правоте, может быть достаточно жесткой и не видеть потребности и желания.

🌸 Лучший пример для воспитания счастливой дочери – это гармоничная и счастливая мать.

Чему же мама может научить свою дочь?

🧩Забота о себе.
🧩Защита своих границ, понимание своих потребностей.
🧩Признание своего права на неидеальность, на ошибки и поиск своего собственного пути развития.
🧩Свободное проявление своих чувств.

Разрешите себе быть счастливой и дайте возможность своей дочери выбрать свой путь. Наш ✴️ Психологический клуб в июле поможет вам в этом.

📍А также приглашаю на БЕСПЛАТНЫЙ Вебинар «Мама. Мамочка. Мать», который состоится 30 июня в 19:00 мск.

👉РЕГИСТРАЦИЯ

Всем привет!
⠀
Приглашаю Вас сегодня на свой вебинар “МАМА. МАМОЧКА. МАТЬ. Токсичная vs неидеальная", который будет посвещен теме материнства.
⠀
В этот раз НЕ будем ругаться на мам, а будем наоборот поддерживать себя, других и друг друга. Поймем, что мы являемся хорошими матерями!
⠀
Кстати, опрос нашей аудитории показал, что более 90% женщин испытывают вину перед своими детьми за то, что они как-то не так воспитыают детей. А скорее всего, они являются достаточно хорошими мамамаи, просто они об этом не знают...

Но тем не менее, будем разбирать:

✔️ Что такое мать токсичная, а что такое мать НЕидеальная. И почему идеальная мама, по факту, приносит вред своему ребенку.
🙏Поэтому буду поддерживать Вас в Вашей неидеальности!
⠀
✔️ Еще будем разбирать какую функцию выполняет мама, а какую папа.
⠀
✔️ Какие ошибки мы можем совершать и как можно их заметить в воспитании детей.
⠀
✔️ В чем разница между фрустрацией, границами и травмированностью.
⠀
Поэтому, если тема Вам близка и если есть какие-то близкие Вам люди, которым эта тема может быть интересна, то приглашайте их и *сегодняшний вечер проведем в психологическом контексте!
⠀
🕖 Встречаемся 30 июня в 19:00 мск.
⠀
👉ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ БЕСПЛАТНО

🔴 ТОКСИЧНЫЕ РОДИТЕЛИ

История из практики: «Как токсичные родители влияют на развитие речи ребенка».

Рассмотрим случай семьи К., семья состоит из двух работающих родителей и ребенка по имени С. (мальчик) 3х лет. Есть бабушки и дедушки с обеих сторон, которые иногда принимают участие в воспитании ребенка. Но со слов родителей, общение с ними негативно влияет на поведение ребенка (становится чрезмерно активным и непослушным).

🗯 Жалоба родителей заключалось в том, что, по их мнению, ребенок не понимает речь и не разговаривает.

В ходе консультации было видно, как родители контролировали каждое действие ребенка, сопровождая запретами и осуждающим взглядом. При этом каждый раз словно оправдывая свое поведение, родители комментировали, что если не следить за ним, то он упадет, либо сломает что-то.

В те моменты, когда ребенок пытался жестом попросить родителя подать заинтересовавшую его игрушку, оба родителя проигнорировали данную просьбу.

Что в итоге❔

Ребёнку ничего не осталось, кроме как громко заплакать, таким действием он пытался добиться желаемого, но обратная реакция родителей (игнорирование матери и фраза отца «хватит ныть») не удовлетворила ребенка, чем вызвала негативизм с его стороны. Он стал разбрасывать игрушки и кусать себя за руку.

В данном случае мы видим, как токсичное поведение родителей, которое проявляется в эмоциональной холодности (игнорировании чувств и просьб ребенка, а также запрет на проявление эмоций «хватит ныть») негативно сказывается на эмоциональном состоянии ребенка, его поведении и на развитие речи («зачем что-то говорить, если вы меня не слышите»).

⚠️ Такое отношение родителей выбивает из равновесия ребенка, так как несет в себе противоречивый посыл.

Ребенок не понимает, как это одновременно «говорить и молчать», почему родители могут злиться, кричать и смеяться, а он нет.

❗️Противоречивые послания токсичны для психики детей. При таком неадекватном поведении ребенок скорее пытается приспособиться и выжить, чтобы таких ранимых и незрелых родителей лишний раз не беспокоить.

🕖 Приглашаю присоединиться к моему бесплатному вебинару «Мама. Мамочка. Мать. Токсичная vs НЕидеальная», который состоится уже СЕГОДНЯ в 19:00 мск.

👋Хочу на вебинар

✴️ Вебинар “МАМА. МАМОЧКА. МАТЬ. Токсичная vs неидеальная" начнется уже через час!

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ

*Запись будет!

На эфире обсудим:

🔸Чем токсичная мать отличается от неидеальной.
🔸Нарциссическая травма: можно ли вырастить ребёнка без неё?
🔸Обида на свою мать. Возможно ли полное прощение?
🔸Как рaботает психотерапия для себя и для детей (как выбрать психолога).

Праксис — выполнение сложных, целенаправленных двигательных актов.
⠀
Различают несколько видов праксиса.

Предлагаем вам посмотреть фрагмент занятия ведущего логопеда Центра Марианны Лынской Оксаны Костиной и определить над каким видом праксиса ведётся работа?

Пишите ответ в комментариях ✍🏻

ТРАВМА

Фрагмент из вебинара Марианны Лынской «Мама. Мамочка. Мать. Токсичная vs НЕидеальная»

Травма - это некая глубокая рана в восприятии себя.

Существует мнение психологов, что на самом деле вырастить ребёнка без травм невозможно. Другое дело, какова глубина этих травм, и какие последствия они будут иметь для личности.

То есть вырастет ли ребёнок с расстройством личности, с депрессивным нарушением, с порезами на теле, попытками суицида и так далее, или ему будет просто некомфортно менять работу, потомучто его кто-то когда-то травмировал. В этом случае он пойдёт к психологу, заплатит за 5 встреч и станет комфортно.

На характер человека и на то, что с ним будет влияет не наличие травмы, а ее глубина.

✴️Запись бесплатного вебинара «Мама. Мамочка. Мать. Токсичная vs НЕидеальная» возможно забрать до 4 июля.

СМОТРЕТЬ ВЕБИНАР

👉Стать участником Психологического Клуба

«Я КАК ДОЧЬ»

Сегодня последний день вступления в Психологичной Клуб.

В третьем этапе клубного проекта «Достаточно хорошая Я» посвятим внимание себе в роли дочери.

Вас ждёт насыщенная программа:

1️⃣ 1 июля лекция Марианны Лынской «Материнский комплекс»
2️⃣ 8 июля практикум Екатерины Шиловой «Нелюбимая дочь. Исцеление детских травм» через практики Арт-терапии
3️⃣ 14 июля лекция Оксаны Трофимовой «Как взрослые дети токсичных родителей могут залечить свои раны»
Практикум «Психологическая работа с чувством обиды на мать»
4️⃣ 19 июля сказкотерапия от Милы Баранковой
5️⃣ 22 июля Практика Арт-терапии «Дерево рода». Проработаем отношения со своим родом, узнаёте какие ресурсы ждут Вас по материнской и женской линии.

☕️Также Вас ждёт тёплое общение в чате Клуба, множество откровений и открытий о себе, поддержка наставников-психологов.

Присоединиться к Клубу

ДИСПРАКСИЯ И АУТИЗМ

Локальное кортикальное повреждение, которое называется апраксией у взрослых, при легком когнитивном расстройстве будет являться диспраксией развития.

Общий диагноз - диспраксия развития свойствен всем детям с аутизмом.

Но диспраксия развития, которая есть у всех детей с аутизмом, сочетается с классической для аутизма асинхронией развития, когда дети в непроизвольных движениях, в движениях сверхзахваченности крайне ловки.

Это не говорит о том, что у них нет диспраксии, это говорит о том, что у них есть асинхроннии развития.

То есть волевые движения, праксис нарушен у всех детей с аутизмом. Это расстройство есть в структуре аутизма, поэтому если вы видите ребёнка с аутизмом, можно смело писать диспраксия, Вы точно не ошибётесь.

🧩Фрагмент из бесплатной лекции Марианны Лынской «Диспраксия: что делать?».

Приобрести лекции по Диспраксии

‘СВОЙ’ СПЕЦИАЛИСТ.
КАКОЙ ОН?

Мы провели опрос среди родителей по нашей базе подписчиков и получили ооочень интересные результаты!👇

60% из ответивших рассказали, что их дети НЕ находятся в постоянной коррекции, при условии, что специалист ребёнку необходим.

Так как обращаются к разным специалистам, не могут найти ‘своего’.

Свой - это какой❔

Суперпрофи?
С опытом более 50 лет🙈?
Самый добродушный?
Строгий?
Который вечно обучается?

✍️ Родители, поделитесь Вашим мнением в комментариях?
*Мнение самих специалистов тоже очень интересно

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

✸ Фрагмент лекции Оксаны Костиной, ведущего логопеда и методиста Центра Марианны Лынской в Севастополе.

Векторы работы при агнозии, диспраксии, алалии имеют двунаправленность. Мы от конкретного образа двигаемся к обобщённому образу, либо от конкретного знака к абстрактному.

Только в этом случае наша работа эффективна, так мы ведём ребёнка по знаково-символической системе, а не просто по пути простой имитации.

Это то, чем отличается моя система работы от АВА-терапии или от методики Грузиновой, которая просто ассоциативно запускает жесты.

Здесь же стоит смысл, какой-то образ за каждым звуком. Будет он конкретным или обобщённым - зависит от когнитивных возможностей ребёнка.

📍8 июля в личных кабинетах участников цикла лекций «Про диспраксию» появится лекция Оксаны «Визуально-дактильная игровая коррекция звукопроизношения».

ЗАБРАТЬ ЛЕКЦИЮ

☝️Также к Оксане можно записаться на стажировку в Севастополе. Ставьте под постом "+“, с Вами свяжется наш менеджер и расскажет подробности.

🔸 Ежемесячно провожу супервизионные занятия для специалистов Центра. Это позволяет контролировать процесс абилитации каждого ребёнка, менять или добавлять новые задачи на месяц, получать обратную связь от специалистов по каждому конкретному случаю.
⠀
Если было полезно и интересно подглянуть за ходом супервизии, ставьте 🔥в комментариях.

ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИЯ МАРИАННЫ ЛЫНСКОЙ
⠀
Осталось всего 3️⃣ места в августе
⠀
Дорогие родители, напоминаю, что ко мне возможно попасть на онлайн-консультацию.
⠀
Онлайн-консультация поможет получить ответы на вопросы, касаемые развития Вашего ребёнка.
⠀
Для кого подходит данный формат:
⠀
🔹Неговорящие или плохоговорящие дети с 2 до 18 лет.
🔹Дети с нарушениями социального взаимодействия и коммуникации (не умеет играть со сверстниками, проявляет агрессию к детям/взрослым)
🔹Дети с нарушениями поведения: мастурбация, частые истерики, негативизм, избирательность в еде, несформированность навыков самообслуживания.
🔹Дети, которые не понимают обращенную речь (или понимают не до конца).
🔹Дети с нарушениями сенсорной интеграции.
🔹Дети с неврозами, в том числе заиканием.
⠀
После часовой консультации Вы получите:
⠀
🔸Речевой синдром Вашего ребёнка.
🔸Рекомендации по необходимой схеме абилитации.
🔸Рекомендации по дальнейшим исследованиям, в случае необходимости.
⠀
Вы можете сделать запись консультации, чтобы потом, в случае необходимости, пересмотреть.
⠀
💥В августе осталось всего 3 места. ЗАПИСАТЬСЯ