ТРАВМА

Фрагмент из вебинара Марианны Лынской «Мама. Мамочка. Мать. Токсичная vs НЕидеальная»

Травма - это некая глубокая рана в восприятии себя.

Существует мнение психологов, что на самом деле вырастить ребёнка без травм невозможно. Другое дело, какова глубина этих травм, и какие последствия они будут иметь для личности.

То есть вырастет ли ребёнок с расстройством личности, с депрессивным нарушением, с порезами на теле, попытками суицида и так далее, или ему будет просто некомфортно менять работу, потомучто его кто-то когда-то травмировал. В этом случае он пойдёт к психологу, заплатит за 5 встреч и станет комфортно.

На характер человека и на то, что с ним будет влияет не наличие травмы, а ее глубина.

✴️Запись бесплатного вебинара «Мама. Мамочка. Мать. Токсичная vs НЕидеальная» возможно забрать до 4 июля.

СМОТРЕТЬ ВЕБИНАР

👉Стать участником Психологического Клуба

«Я КАК ДОЧЬ»

Сегодня последний день вступления в Психологичной Клуб.

В третьем этапе клубного проекта «Достаточно хорошая Я» посвятим внимание себе в роли дочери.

Вас ждёт насыщенная программа:

1️⃣ 1 июля лекция Марианны Лынской «Материнский комплекс»
2️⃣ 8 июля практикум Екатерины Шиловой «Нелюбимая дочь. Исцеление детских травм» через практики Арт-терапии
3️⃣ 14 июля лекция Оксаны Трофимовой «Как взрослые дети токсичных родителей могут залечить свои раны»
Практикум «Психологическая работа с чувством обиды на мать»
4️⃣ 19 июля сказкотерапия от Милы Баранковой
5️⃣ 22 июля Практика Арт-терапии «Дерево рода». Проработаем отношения со своим родом, узнаёте какие ресурсы ждут Вас по материнской и женской линии.

☕️Также Вас ждёт тёплое общение в чате Клуба, множество откровений и открытий о себе, поддержка наставников-психологов.

Присоединиться к Клубу

ДИСПРАКСИЯ И АУТИЗМ

Локальное кортикальное повреждение, которое называется апраксией у взрослых, при легком когнитивном расстройстве будет являться диспраксией развития.

Общий диагноз - диспраксия развития свойствен всем детям с аутизмом.

Но диспраксия развития, которая есть у всех детей с аутизмом, сочетается с классической для аутизма асинхронией развития, когда дети в непроизвольных движениях, в движениях сверхзахваченности крайне ловки.

Это не говорит о том, что у них нет диспраксии, это говорит о том, что у них есть асинхроннии развития.

То есть волевые движения, праксис нарушен у всех детей с аутизмом. Это расстройство есть в структуре аутизма, поэтому если вы видите ребёнка с аутизмом, можно смело писать диспраксия, Вы точно не ошибётесь.

🧩Фрагмент из бесплатной лекции Марианны Лынской «Диспраксия: что делать?».

Приобрести лекции по Диспраксии

‘СВОЙ’ СПЕЦИАЛИСТ.
КАКОЙ ОН?

Мы провели опрос среди родителей по нашей базе подписчиков и получили ооочень интересные результаты!👇

60% из ответивших рассказали, что их дети НЕ находятся в постоянной коррекции, при условии, что специалист ребёнку необходим.

Так как обращаются к разным специалистам, не могут найти ‘своего’.

Свой - это какой❔

Суперпрофи?
С опытом более 50 лет🙈?
Самый добродушный?
Строгий?
Который вечно обучается?

✍️ Родители, поделитесь Вашим мнением в комментариях?
*Мнение самих специалистов тоже очень интересно

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА

✸ Фрагмент лекции Оксаны Костиной, ведущего логопеда и методиста Центра Марианны Лынской в Севастополе.

Векторы работы при агнозии, диспраксии, алалии имеют двунаправленность. Мы от конкретного образа двигаемся к обобщённому образу, либо от конкретного знака к абстрактному.

Только в этом случае наша работа эффективна, так мы ведём ребёнка по знаково-символической системе, а не просто по пути простой имитации.

Это то, чем отличается моя система работы от АВА-терапии или от методики Грузиновой, которая просто ассоциативно запускает жесты.

Здесь же стоит смысл, какой-то образ за каждым звуком. Будет он конкретным или обобщённым - зависит от когнитивных возможностей ребёнка.

📍8 июля в личных кабинетах участников цикла лекций «Про диспраксию» появится лекция Оксаны «Визуально-дактильная игровая коррекция звукопроизношения».

ЗАБРАТЬ ЛЕКЦИЮ

☝️Также к Оксане можно записаться на стажировку в Севастополе. Ставьте под постом "+“, с Вами свяжется наш менеджер и расскажет подробности.

🔸 Ежемесячно провожу супервизионные занятия для специалистов Центра. Это позволяет контролировать процесс абилитации каждого ребёнка, менять или добавлять новые задачи на месяц, получать обратную связь от специалистов по каждому конкретному случаю.
⠀
Если было полезно и интересно подглянуть за ходом супервизии, ставьте 🔥в комментариях.

ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИЯ МАРИАННЫ ЛЫНСКОЙ
⠀
Осталось всего 3️⃣ места в августе
⠀
Дорогие родители, напоминаю, что ко мне возможно попасть на онлайн-консультацию.
⠀
Онлайн-консультация поможет получить ответы на вопросы, касаемые развития Вашего ребёнка.
⠀
Для кого подходит данный формат:
⠀
🔹Неговорящие или плохоговорящие дети с 2 до 18 лет.
🔹Дети с нарушениями социального взаимодействия и коммуникации (не умеет играть со сверстниками, проявляет агрессию к детям/взрослым)
🔹Дети с нарушениями поведения: мастурбация, частые истерики, негативизм, избирательность в еде, несформированность навыков самообслуживания.
🔹Дети, которые не понимают обращенную речь (или понимают не до конца).
🔹Дети с нарушениями сенсорной интеграции.
🔹Дети с неврозами, в том числе заиканием.
⠀
После часовой консультации Вы получите:
⠀
🔸Речевой синдром Вашего ребёнка.
🔸Рекомендации по необходимой схеме абилитации.
🔸Рекомендации по дальнейшим исследованиям, в случае необходимости.
⠀
Вы можете сделать запись консультации, чтобы потом, в случае необходимости, пересмотреть.
⠀
💥В августе осталось всего 3 места. ЗАПИСАТЬСЯ

Доброе утро!

Решила поделиться с вами архивным интервью про развитие речи ребёнка на радио Маяк:

👉https://smotrim.ru/video/1457197

Просто приятное видео для вас на выходные☀️

☀️ЛЕТНЯЯ СУПЕРВИЗИЯ МАРИАННЫ ЛЫНСКОЙ
⠀
Полюбившийся формат в рамках Логопедического Клуба
⠀
📍13 июля в 17:00 мск
⠀
Присоединяйтесь
и смотрите, как в прямом эфире:

✔️Марианна разбирает реальные практические случаи участников Логопедического Клуба;
✔️Помогает увидеть "слепые пятна" в работе специалиста;
✔️Показывает перспективу работы на ближайшее время;
✔️Составляет пошаговый план коррекции;
✔️Обьясняет, как строить взаимодействие с родителями в рамках решения той или иной задачи.
⠀
🔎 У участника супервизии есть возможность задать вопросы по своему случаю и получить профессиональный обоснованный ответ от Марианны.
Здесь нет глупых или неважных вопросов. Каждая мысль, гипотеза, предположение имеют место быть! И их нужно обсудить!
⠀
Супервизия - это серьёзный образовательный инструмент, который, в умелых руках Марианны Ильиничны, профессионально обогащает каждого участника.
⠀
Приходите на супервизию за опытом и профессиональным ростом!
⠀
👉Для участников Логоклуба участие без оплаты. Для тех, кто участником не является, стоимость всего 500 рублей.

РЕГИСТРАЦИЯ

Добрый день!

Сегодня пишем для вас новый продукт😊
Тема очень важная и нужная КАЖДОМУ специалисту!

Как думаете, о чем пойдет речь?
Пишите свои варианты в комментарии👇

P. S. В видео есть подсказка 🤫

ПРО ДИСПРАКСИЮ

Завершаем проект «PRO диспраксию» лекцией от Алексея Широких. Совсем скоро она появится в личных кабинетах участников проекта.

🔶Алексей Широких, тренер по адаптивной физической культуре Центра Марианны Лынской, представляет лекцию «Диспраксия. Диагностика и коррекция в работе специалиста АФК», где расскажет о двигательном развитии, диспраксии, диагностике по стандарту Лынской и авторских упражнениях по коррекции диспраксии.

Предлагаем ознакомиться ниже с полезным постом от Алексея:

"Поговорим о Диспраксии?

🔸Поговорим об этом специфическом расстройстве или же задержке развития двигательных функций, которая проявляется сложностью выполнения последовательных действий;
🔸О синдроме «неуклюжего ребенка»;
🔸О том, что значит двигаться и как двигательный опыт влияет на развитие ребенка?

👇

К сожалению, все, чему движение учит ребенка, – это первичный опыт, вытекающий непосредственно из его собственных действий, попыток использовать свое тело и органы чувств, разнообразных экспериментов, а ребенку с диспраксией получить такой опыт довольно сложно…

В моей практике симптомы двигательных нарушений встречаются довольно часто, они могут:

🔘 препятствовать нормальному речевому развитию,
🔘 затруднять передвижение в пространстве,
🔘 затруднять активные действия с различными предметами и спортивным инвентарем, препятствовать освоению навыков письма, самообслуживания, занятий спортом и любыми играми.

Как показывает практика, дети с двигательными расстройствами теряют мотивацию к играм и любой другой деятельности, и как тут нормально развиваться, если игра - это главный вид деятельности ребенка, а движение - способ познать себя, сформировать самооценку и понятие о самом себе, как образ Я, как часть личности."

©️Алексей Широких

💥Напоминаем, что до 15 июля есть возможность забрать лекции по диспраксии от Марианны Лынской и ее коллег.

ЛЕКЦИИ ЗДЕСЬ

🔍 С чего начинается сотрудничество с логопедом?

Логопед - это специалист, к которому приходит родитель, обеспокоенный отсутствием речи у ребёнка, когда речь ребёнка неразборчива или ребёнок не выговаривает некоторые звуки.

С чего же начинается визит к логопеду?

Конечно, прежде всего с внимательного и детального сбора и анализа АНАМНЕЗА.

✳️ Ана́мнез (от греч. ἀνάμνησις — «воспоминание») — совокупность сведений, получаемых при медицинском обследовании путём расспроса самого обследуемого и знающих его лиц.

Поэтому родителю нужно подготовиться к первой встрече с логопедом, в центрах Марианны Лынской для этого разработаны анкеты, с помощью которых подробно собирается информация о:

📎 биологических факторах (особенности протекания беременности и периода родов), которые могут являться причиной нарушений нервной системы и задерживать психическое и речевое развитие ребёнка.

📎 социальных факторах, таких как особенности детско-родительских отношений.

📎 а также запрос и вопросы родителей к специалисту.

Важно и то, что происходило с малышом в первый год жизни. Психоэмоциональные и физические травмы, нейроинфекции, частые заболевания раннего детства, черепно-мозговые травмы, которые происходят в доречевой период, могут стать причиной задержки речевого развития в будущем.
Хорошо, если есть на руках выписки и заключения невролога, психиатра, ЭЭГ, заключение сурдолога и данные проверки слуха.

Стоит поговорить о том, как сейчас проходит жизнь ребёнка в бытовой и социальной сферах, посещает ли детский сад, как устроен быт ребёнка. Всё это напрямую влияет на психическое развитие ребёнка и на развитие его речи.

Думаем, что все специалисты согласятся: невозможно развивать речь, не затрагивая все компоненты психической деятельности ребёнка.

📑 Логопеды, а как Вы собираете анамнез? В электронном виде до диагностики или очно?

ТРИ ВОПРОСА РОДИТЕЛЮ
⠀
Ответы на которые дадут логопеду нужную информацию о ребенке.
⠀
Поехали!
⠀
Первичное интервью состоит далеко не из 3 вопросов, но есть те, которые сигнализируют специалисту и самим родителям, что нужно "копать" глубже.
⠀
1️⃣ Что Вас беспокоит в развитии Вашего ребёнка. Назовите 10 основных пунктов.
⠀
Исходя из ответа родителя специалист заочно сможет понять, какие сферы развития отстают и им нужно уделить пристальное внимание на дисагностике.
⠀
2️⃣ Отягощён ли анамнез ребёнка сопутствующими заболеваниями неврологического или психиатрического генеза.
⠀
Опытный логопед поймёт: есть ли органика или нет, где примерно «кроется» нарушение, нужна ли помощь других специалистов и др.
⠀
3️⃣ Опишите детально один обычный день из жизни Вашего ребёнка.
⠀
Этот вопрос позволит более пристально изучить детско-родительские отношения, распорядок дня, имеется ли он вообще, какие бытовые трудности есть у ребёнка и многое другое.
⠀
Если было полезно ➡️ 🔥

КАК ВЫБРАТЬ ЛОГОПЕДА?

В настоящее время дефицита специалистов не наблюдается, но вот вопрос о качестве и профессионализме логопеда появляется всегда.

Как перестать «перебирать» логопедов и найти своего единственного ⬇️

1. Это специалист, который уверен в своём профессионализме и опыте.

Согласитесь, с таким логопедом гораздо легче достичь положительного результата от коррекции, выполнять рекомендации и отслеживать динамику ребёнка.

2. Работает в узконаправленной нише, не со всеми речевыми синдромами подряд.

Ну не бывает качественных логопедов/заикологов/дефектологов/нейропсихологов/сурдопедагогов/кинезиотерапевтов/АВА-терапевтов в одном лице.

3. Может подробно объяснить родителю все речевые синдромы ребёнка.

Благодаря аналитическим способностям, связать причину и следствие, определить маршрут коррекции ребёнка и сроки абилитации. Тем самым вызывает доверие клиента.

4. Регулярно посещает сеансы психотерапии, имеет личного супервизора.

Работать с родителями, детьми психологически тяжело, важно не транслировать собственные переживания на клиентов, терапия в этом вопросе помогает.

5. Регулярно повышает свою квалификацию.

Родители, чтобы Вы ещё добавили к нашим пунктам?👇