Игорь Максимцев: «Очень важно передавать память о событиях тех страшных лет молодому поколению»
27 января 1944 года – день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Игорь Максимцев, ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета:
«Это особая дата в истории города на Неве и всей страны. В этот день закрылась одна из самых трагических и героических страниц Великой Отечественной войны – была окончательно снята блокада Ленинграда.
Оборона Ленинграда стала символом величайшего мужества, доблести и силы духа людей, которые под непрерывными бомбежками и артобстрелом, превозмогая голод и холод, потери близких, защищали родной город от врага. Не померкнут в веках строки блокадного поэта Ольги Бергольц: „Никто не забыт и ничто не забыто“. Сегодня студенты Санкт-Петербургского государственного экономического университета вспоминают подвиг блокадных дней.
Очень важно передавать память о событиях тех страшных лет молодому поколению. В СПбГЭУ этому уделяется особое внимание. Университет продолжал работать во время блокады, а после эвакуации в зданиях вуза располагались госпиталь и даже мастерские по производству деталей для орудий.
Сегодня ребята возлагают цветы к „Народному мемориальному памятнику“. Это простая надпись на стене дома на Невском проспекте, которая была воссоздана в 1962 году в точном соответствии с блокадными образцами. Такие первые предупреждающие об опасности указатели появились спонтанно уже в первую блокадную зиму. Главный принцип был один: спасти жизни.
Также студенты принимают участие в городской акции „900 дней и ночей“ в Капелле, во дворе которой силами жителей города выставлены единицы техники военных лет, артиллерийские орудия, стенды с афишами военных лет, фотографиями, военными документами и письмами».
Управление по внеучебной и воспитательной работе силами Студенческого клуба подготовило онлайн-концерт с песнями военных лет в исполнении наших студентов и историческими фотографиями вуза и Ленинграда времен войны: https://clck.ru/apVUE.
@rectorsofrussia
27 января 1944 года – день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
Игорь Максимцев, ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета:
«Это особая дата в истории города на Неве и всей страны. В этот день закрылась одна из самых трагических и героических страниц Великой Отечественной войны – была окончательно снята блокада Ленинграда.
Оборона Ленинграда стала символом величайшего мужества, доблести и силы духа людей, которые под непрерывными бомбежками и артобстрелом, превозмогая голод и холод, потери близких, защищали родной город от врага. Не померкнут в веках строки блокадного поэта Ольги Бергольц: „Никто не забыт и ничто не забыто“. Сегодня студенты Санкт-Петербургского государственного экономического университета вспоминают подвиг блокадных дней.
Очень важно передавать память о событиях тех страшных лет молодому поколению. В СПбГЭУ этому уделяется особое внимание. Университет продолжал работать во время блокады, а после эвакуации в зданиях вуза располагались госпиталь и даже мастерские по производству деталей для орудий.
Сегодня ребята возлагают цветы к „Народному мемориальному памятнику“. Это простая надпись на стене дома на Невском проспекте, которая была воссоздана в 1962 году в точном соответствии с блокадными образцами. Такие первые предупреждающие об опасности указатели появились спонтанно уже в первую блокадную зиму. Главный принцип был один: спасти жизни.
Также студенты принимают участие в городской акции „900 дней и ночей“ в Капелле, во дворе которой силами жителей города выставлены единицы техники военных лет, артиллерийские орудия, стенды с афишами военных лет, фотографиями, военными документами и письмами».
Управление по внеучебной и воспитательной работе силами Студенческого клуба подготовило онлайн-концерт с песнями военных лет в исполнении наших студентов и историческими фотографиями вуза и Ленинграда времен войны: https://clck.ru/apVUE.
@rectorsofrussia
Анна Кислицына: «Наступивший 2022 год открывает перед реставраторами Академии Штиглица новые перспективы»
2022 год объявлен Президентом РФ Годом культурного наследия народов России. Это открывает новые перспективы перед реставраторами Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии имени А. Л. Штиглица.
Анна Кислицына, ректор СПГХПА имени А. Л. Штиглица:
«Подводя итоги Года науки и технологий, сегодня мы анализируем актуальные достижения Академии Штиглица в сфере научной реставрации. В течение 2021 года кафедра живописи и реставрации Академии Штиглица выполнила значительный объем работ для Российской православной церкви: в Александро-Невскую лавру передана отреставрированная картина „Крещение Христа“, что отмечено благодарностью Митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Варсонофия. Работу выполнили магистранты кафедры живописи и реставрации под руководством профессора Татьяны Поцелуевой. Незадолго до этого Татьяна Леонидовна и ее ученики восстановили портрет князя Г.А. Потемкина-Таврического для Государственного мемориального музея А.В. Суворова. В процессе исследования было обнаружено, что картина принадлежит кисти известного художника второй половины XVIII века Франческо Казановы, брата знаменитого Джакомо Казановы.
В сентябре на выставке „Иконостас“ были представлены копии икон, выполненные по заказу Новгородского объединенного музея-заповедника. Мастерство студентов по достоинству оценили искусствоведы и реставраторы музея „Витославлицы“, Государственного Русского музея и Государственного Эрмитажа, а также посетивший выставку председатель Комитета по культуре СПб Константин Сухенко.
Более десяти лет студенты под руководством доцентов Анастасии Большаковой и Анны Лельчук трудились над восстановлением икон XVIII века из церкви святого Николая Мирликийского в селе Варзуга Мурманской области. В декабре 2021 года отреставрированные иконы были переданы митрополиту Мурманскому и Мончегорскому Митрофану.
На конкурсе Государственного научно-исследовательского центра реставрации при поддержке Министерства культуры РФ в 2021 году лучшей была признана работа нашей студентки Дарьи Пестовой. Исследовательская работа по реставрации иконы XVIII века „Образ святого Николая Чудотворца“ из церкви Живоначальной Троицы в селе Арефино Нижегородской области проводилась с использованием рентгеновских и инфракрасных лучей, ультрафиолета, включала химические исследования грунта, пигментов красочного слоя и покровного лака разных участков иконы, а также исследования микрошурфами, исследования микрошлифов, рентгено-флуоресцентный анализ пигментов. Также в 2021 году студентка II курса кафедры живописи и реставрации Черубин Борг стала серебряным призером Соревнований молодых реставраторов в рамках международного форума „Denkmal. Россия, Москва“, где кафедра представила академию как участника, экспонента и эксперта.
В 2021 году академия активно включилась в повестку Года науки и технологий. Академией были организованы научные форумы и научно-практические конференции, в том числе III Международный форум реставраторов „Реставрация: обучение, теория, практика“ и IV Научно-практическая студенческая конференция „Реставрация. Наш взгляд“.
В реставрации монументальной живописи Ленинградская реставрационная Школа справедливо признана сильнейшей. Академия продолжает развиваться: наряду с реставрацией темперной и масляной живописи открыто направление обучения «Реставрация декоративно-прикладного искусства». В 2021/2022 учебном году, вдохновившись сотрудничеством с Институтом восточных рукописей РАН и Центральным государственным архивом литературы и искусства, мы запустили совершенно уникальное для России направление „Реставрация графических произведений искусства и книги“.
Наступивший 2022 год, объявленный Президентом РФ Годом культурного наследия народов России, открывает перед реставраторами новые перспективы и обещает много плодотворной работы, ведь одной из поставленных целей является сохранение культурных традиций, памятников истории и культуры».
@rectorsofrussia
2022 год объявлен Президентом РФ Годом культурного наследия народов России. Это открывает новые перспективы перед реставраторами Санкт-Петербургской государственной художественно-промышленной академии имени А. Л. Штиглица.
Анна Кислицына, ректор СПГХПА имени А. Л. Штиглица:
«Подводя итоги Года науки и технологий, сегодня мы анализируем актуальные достижения Академии Штиглица в сфере научной реставрации. В течение 2021 года кафедра живописи и реставрации Академии Штиглица выполнила значительный объем работ для Российской православной церкви: в Александро-Невскую лавру передана отреставрированная картина „Крещение Христа“, что отмечено благодарностью Митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского Варсонофия. Работу выполнили магистранты кафедры живописи и реставрации под руководством профессора Татьяны Поцелуевой. Незадолго до этого Татьяна Леонидовна и ее ученики восстановили портрет князя Г.А. Потемкина-Таврического для Государственного мемориального музея А.В. Суворова. В процессе исследования было обнаружено, что картина принадлежит кисти известного художника второй половины XVIII века Франческо Казановы, брата знаменитого Джакомо Казановы.
В сентябре на выставке „Иконостас“ были представлены копии икон, выполненные по заказу Новгородского объединенного музея-заповедника. Мастерство студентов по достоинству оценили искусствоведы и реставраторы музея „Витославлицы“, Государственного Русского музея и Государственного Эрмитажа, а также посетивший выставку председатель Комитета по культуре СПб Константин Сухенко.
Более десяти лет студенты под руководством доцентов Анастасии Большаковой и Анны Лельчук трудились над восстановлением икон XVIII века из церкви святого Николая Мирликийского в селе Варзуга Мурманской области. В декабре 2021 года отреставрированные иконы были переданы митрополиту Мурманскому и Мончегорскому Митрофану.
На конкурсе Государственного научно-исследовательского центра реставрации при поддержке Министерства культуры РФ в 2021 году лучшей была признана работа нашей студентки Дарьи Пестовой. Исследовательская работа по реставрации иконы XVIII века „Образ святого Николая Чудотворца“ из церкви Живоначальной Троицы в селе Арефино Нижегородской области проводилась с использованием рентгеновских и инфракрасных лучей, ультрафиолета, включала химические исследования грунта, пигментов красочного слоя и покровного лака разных участков иконы, а также исследования микрошурфами, исследования микрошлифов, рентгено-флуоресцентный анализ пигментов. Также в 2021 году студентка II курса кафедры живописи и реставрации Черубин Борг стала серебряным призером Соревнований молодых реставраторов в рамках международного форума „Denkmal. Россия, Москва“, где кафедра представила академию как участника, экспонента и эксперта.
В 2021 году академия активно включилась в повестку Года науки и технологий. Академией были организованы научные форумы и научно-практические конференции, в том числе III Международный форум реставраторов „Реставрация: обучение, теория, практика“ и IV Научно-практическая студенческая конференция „Реставрация. Наш взгляд“.
В реставрации монументальной живописи Ленинградская реставрационная Школа справедливо признана сильнейшей. Академия продолжает развиваться: наряду с реставрацией темперной и масляной живописи открыто направление обучения «Реставрация декоративно-прикладного искусства». В 2021/2022 учебном году, вдохновившись сотрудничеством с Институтом восточных рукописей РАН и Центральным государственным архивом литературы и искусства, мы запустили совершенно уникальное для России направление „Реставрация графических произведений искусства и книги“.
Наступивший 2022 год, объявленный Президентом РФ Годом культурного наследия народов России, открывает перед реставраторами новые перспективы и обещает много плодотворной работы, ведь одной из поставленных целей является сохранение культурных традиций, памятников истории и культуры».
@rectorsofrussia
В Общественной палате обсудят научно-технологическое продвижение в масштабах Черноморского региона
3 февраля с 11:00 до 12:00 в Общественной палате Российской Федерации состоится официальная презентация «Ассоциации содействия многостороннему сотрудничеству в сфере науки и образования в Черноморском регионе» и публичная дискуссия по вопросам повестки ее деятельности в контексте 30-летия Организации Черноморского экономического сотрудничества в 2022 году.
Ассоциация, учредителями которой выступили восемь ведущих вузов Юга России, создана в формате некоммерческой организации и призвана служить платформой для содействия многостороннему международному взаимодействию в научно-исследовательской, инновационной и образовательной сферах, а также консолидации научно-технологического потенциала профильных организаций из региона Черноморского экономического сотрудничества (ЧЭС) для укрепления и расширения международного сотрудничества в контексте поиска эффективных ответов на глобальные и региональные вызовы.
В мероприятии запланировано участие представителей научно-образовательных организаций России, Россотрудничества, Российской академии наук и Российской академии образования, а также Организации Черноморского экономического сотрудничества.
Марина Боровская, президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров вузов Юга России:
«Мы уверены, что объединение усилий научно-исследовательских, образовательных учреждений, инновационных предприятий, ученых и исследователей в целях реализации образовательных и инновационных проектов и программ позволит уже в текущем году продемонстрировать первые результаты и обеспечить научно-технологическое продвижение в масштабах Черноморского региона».
Мероприятие пройдет в очном формате с возможностью подключения онлайн.
Контакты по вопросам участия: Марк Березкин, beryozkin@sfedu.ru, +79896202133
@rectorsofrussia
3 февраля с 11:00 до 12:00 в Общественной палате Российской Федерации состоится официальная презентация «Ассоциации содействия многостороннему сотрудничеству в сфере науки и образования в Черноморском регионе» и публичная дискуссия по вопросам повестки ее деятельности в контексте 30-летия Организации Черноморского экономического сотрудничества в 2022 году.
Ассоциация, учредителями которой выступили восемь ведущих вузов Юга России, создана в формате некоммерческой организации и призвана служить платформой для содействия многостороннему международному взаимодействию в научно-исследовательской, инновационной и образовательной сферах, а также консолидации научно-технологического потенциала профильных организаций из региона Черноморского экономического сотрудничества (ЧЭС) для укрепления и расширения международного сотрудничества в контексте поиска эффективных ответов на глобальные и региональные вызовы.
В мероприятии запланировано участие представителей научно-образовательных организаций России, Россотрудничества, Российской академии наук и Российской академии образования, а также Организации Черноморского экономического сотрудничества.
Марина Боровская, президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров вузов Юга России:
«Мы уверены, что объединение усилий научно-исследовательских, образовательных учреждений, инновационных предприятий, ученых и исследователей в целях реализации образовательных и инновационных проектов и программ позволит уже в текущем году продемонстрировать первые результаты и обеспечить научно-технологическое продвижение в масштабах Черноморского региона».
Мероприятие пройдет в очном формате с возможностью подключения онлайн.
Контакты по вопросам участия: Марк Березкин, beryozkin@sfedu.ru, +79896202133
@rectorsofrussia
Forwarded from Российская академия наук
Самый высокий уровень научной грамотности в РФ люди 18-24 лет и жители Санкт-Петербурга.
70% опрошенных россиян обладают высоким и средним уровнем научной грамотности. Лучшие результаты продемонстрировали выпускники школ и вузов. Самая низкая научная грамотность зафиксирована у жителей небольших городов и Москвы, самая высокая – у представителей Санкт-Петербурга. Такая информация содержится в экспертно-аналитическом докладе «Научное мышление и популяризация науки в России», подготовленном АНО «Национальные приоритеты» в партнерстве с Российской академией наук. Презентация результатов исследования состоялась 26 января в пресс-центре ТАСС в Москве.
«Неожиданно и очень приятно, что у нас с вами высокий и средний уровень научной грамотности продемонстрировало 70% населения. Остальные 30% нас продолжают волновать», - прокомментировала основные выводы доклада руководитель дирекции стратегии, аналитики и исследований АНО «Национальные приоритеты» Юлия Грязнова.
Основные выводы доклада:
🔸56% опрошенных продемонстрировали средний уровень научной грамотности, 30% - низкий уровень, 14% - высокий.
🔸В выборке из 1600 человек не было ни одного человека, кто дал бы все 17 правильных ответов, но не было и ни одного, кто ответил на все вопросы неправильно.
🔸С научным мышлением у россиян дело обстоит лучше, чем с конкретными научными знаниями.
🔸Вопреки распространенному «мему» о «женской логике», мужчины и женщины демонстрируют примерно одинаковый уровень научной грамотности.
🔸Самый высокий уровень научной грамотности демонстрируют люди 18-24 лет. Из этого напрашиваются два вывода: школа и вузы ставят хороший уровень научной грамотности; чем дальше от школы и вуза, тем слабее научная грамотность.
🔸Однозначная корреляция между интересом к науке и научной грамотностью. Те, кто интересуется наукой, обладают более высоким уровнем научной грамотности. Те, кто читает часто, дают в три раза больше правильных ответов, чем те, кто читает редко. Среди тех, кто вообще не читает ничего про науку, высокого уровня научной грамотности не показал никто.
Характеристики научного мышления, которые выделили эксперты, принимавшие участие в подготовке доклада:
🔸познавательная интенция, направленность на узнавание нового;
🔸критическое мышление, опираться на проверяемые данные и уметь самому их верифицировать;
🔸научная грамотность;
🔸широта кругозора;
🔸большие масштабы пространства и времени по сравнению с «обыденным мышлением»;
🔸отсутствие противоречивости в мышлении;
🔸предсказательность.
Эксперты также отметили рост востребованности научного мышления при принятии решений в государстве и бизнесе.
«Есть очень много кейсов полноценного равноправного участия ученых в принятии важных решений. Часто научные данные используются управленцами при укреплении и обосновании тех решений, которые они хотят принять, либо при реализации принятых решений. Да, иногда есть и формальное обращение к научному знанию, но таких случаев становится все меньше и меньше. Может быть, ученые не всегда удовлетворены тем, как используются их знания, и диалог между учеными и руководителями госструктур и бизнеса не всегда пока отстроен, но тренд однозначный: бизнес, наука и государство идут навстречу друг другу. Год науки и технологий нам это показал», - сказала генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.
Текст доклада доступен по ссылке: https://clck.ru/apYZj
Подробнее читайте на сайте «Национальные приоритеты».
@rasofficial
70% опрошенных россиян обладают высоким и средним уровнем научной грамотности. Лучшие результаты продемонстрировали выпускники школ и вузов. Самая низкая научная грамотность зафиксирована у жителей небольших городов и Москвы, самая высокая – у представителей Санкт-Петербурга. Такая информация содержится в экспертно-аналитическом докладе «Научное мышление и популяризация науки в России», подготовленном АНО «Национальные приоритеты» в партнерстве с Российской академией наук. Презентация результатов исследования состоялась 26 января в пресс-центре ТАСС в Москве.
«Неожиданно и очень приятно, что у нас с вами высокий и средний уровень научной грамотности продемонстрировало 70% населения. Остальные 30% нас продолжают волновать», - прокомментировала основные выводы доклада руководитель дирекции стратегии, аналитики и исследований АНО «Национальные приоритеты» Юлия Грязнова.
Основные выводы доклада:
🔸56% опрошенных продемонстрировали средний уровень научной грамотности, 30% - низкий уровень, 14% - высокий.
🔸В выборке из 1600 человек не было ни одного человека, кто дал бы все 17 правильных ответов, но не было и ни одного, кто ответил на все вопросы неправильно.
🔸С научным мышлением у россиян дело обстоит лучше, чем с конкретными научными знаниями.
🔸Вопреки распространенному «мему» о «женской логике», мужчины и женщины демонстрируют примерно одинаковый уровень научной грамотности.
🔸Самый высокий уровень научной грамотности демонстрируют люди 18-24 лет. Из этого напрашиваются два вывода: школа и вузы ставят хороший уровень научной грамотности; чем дальше от школы и вуза, тем слабее научная грамотность.
🔸Однозначная корреляция между интересом к науке и научной грамотностью. Те, кто интересуется наукой, обладают более высоким уровнем научной грамотности. Те, кто читает часто, дают в три раза больше правильных ответов, чем те, кто читает редко. Среди тех, кто вообще не читает ничего про науку, высокого уровня научной грамотности не показал никто.
Характеристики научного мышления, которые выделили эксперты, принимавшие участие в подготовке доклада:
🔸познавательная интенция, направленность на узнавание нового;
🔸критическое мышление, опираться на проверяемые данные и уметь самому их верифицировать;
🔸научная грамотность;
🔸широта кругозора;
🔸большие масштабы пространства и времени по сравнению с «обыденным мышлением»;
🔸отсутствие противоречивости в мышлении;
🔸предсказательность.
Эксперты также отметили рост востребованности научного мышления при принятии решений в государстве и бизнесе.
«Есть очень много кейсов полноценного равноправного участия ученых в принятии важных решений. Часто научные данные используются управленцами при укреплении и обосновании тех решений, которые они хотят принять, либо при реализации принятых решений. Да, иногда есть и формальное обращение к научному знанию, но таких случаев становится все меньше и меньше. Может быть, ученые не всегда удовлетворены тем, как используются их знания, и диалог между учеными и руководителями госструктур и бизнеса не всегда пока отстроен, но тренд однозначный: бизнес, наука и государство идут навстречу друг другу. Год науки и технологий нам это показал», - сказала генеральный директор АНО «Национальные приоритеты» София Малявина.
Текст доклада доступен по ссылке: https://clck.ru/apYZj
Подробнее читайте на сайте «Национальные приоритеты».
@rasofficial
Константин Маркелов: «Проект АГУ поможет минимизировать риски и угрозы безопасности Большого Каспия»
Сегодня на площадке Южного федерального университета в формате видеоконференции состоялось заседание Совета ректоров вузов Южного и Северо-Кавказского федеральных округов. В ходе встречи коллеги обсудили актуальные проблемы высшего образования, а также реализацию программы «Приоритет 2030».
Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Астраханский госуниверситет участвует в программе стратегического развития „Приоритет 2030“ с пятью проектами, которые ориентированы на решение проблем Каспийского региона. В их числе исследование „Разработка системы социетальной (комплексной) безопасности Каспийского макрорегиона (Большого Каспия)“. Его цель и результаты – создание центра стратегического анализа и математического прогнозирования возможных проблемных ситуаций, рисков и угроз, военной, государственной, национальной, культурной, конфессиональной, социальной, геополитической, экономической безопасности Большого Каспия.
Уверен, актуальность создания условий для безопасности Каспийского региона – вопрос, не требующих каких-либо объяснений. Команда Астраханского госуниверситета занимается этой проблемой не первый год. Наш проект, как и векторы его направления, а также методология, комплексные.
Важным моментом реализации исследования является то, что ученые вуза активно сотрудничают с рядом университетов юга России, а также со странами, заинтересованными в развитии Каспийского макрорегиона».
В завершение заседания Константин Маркелов пригласил коллег продолжить обсуждение поднятых вопросов на полях международного научного форума «Каспий 2022: пути устойчивого развития», который состоится в мае этого года на базе Астраханского госуниверситета.
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Сегодня на площадке Южного федерального университета в формате видеоконференции состоялось заседание Совета ректоров вузов Южного и Северо-Кавказского федеральных округов. В ходе встречи коллеги обсудили актуальные проблемы высшего образования, а также реализацию программы «Приоритет 2030».
Константин Маркелов, ректор Астраханского государственного университета:
«Астраханский госуниверситет участвует в программе стратегического развития „Приоритет 2030“ с пятью проектами, которые ориентированы на решение проблем Каспийского региона. В их числе исследование „Разработка системы социетальной (комплексной) безопасности Каспийского макрорегиона (Большого Каспия)“. Его цель и результаты – создание центра стратегического анализа и математического прогнозирования возможных проблемных ситуаций, рисков и угроз, военной, государственной, национальной, культурной, конфессиональной, социальной, геополитической, экономической безопасности Большого Каспия.
Уверен, актуальность создания условий для безопасности Каспийского региона – вопрос, не требующих каких-либо объяснений. Команда Астраханского госуниверситета занимается этой проблемой не первый год. Наш проект, как и векторы его направления, а также методология, комплексные.
Важным моментом реализации исследования является то, что ученые вуза активно сотрудничают с рядом университетов юга России, а также со странами, заинтересованными в развитии Каспийского макрорегиона».
В завершение заседания Константин Маркелов пригласил коллег продолжить обсуждение поднятых вопросов на полях международного научного форума «Каспий 2022: пути устойчивого развития», который состоится в мае этого года на базе Астраханского госуниверситета.
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Дауд Мамий: «АГУ реализует инновационный образовательный проект в области математики, информационных технологий и математического образования»
25 января на встрече со студентами — призерами и победителями всероссийских и международных математических олимпиад Президент РФ Владимир Путин подчеркнул, что математика является наукой будущего, инструментом для развития новых технологий и передовых отраслей, поэтому «принципиальной задачей правительства будет являться обеспечение доступа учащимся к инструментам подготовки по математике и информатике».
Стратегический проект Адыгейского государственного университета — Южно-Российская научно-образовательная инициатива «Математика: новый взгляд», поддержанный Минобрнауки РФ в рамках программы «Приоритет-2030», как раз направлен на решение этой задачи. Целью проекта является формирование на уровне макрорегиона университетской математической и цифровой экосистемы в области математического образования и работы с математически одаренными детьми.
Имеющийся у вуза обширный опыт в этих сферах позволит сделать компетенции в области математического мышления и цифровые компетенции сквозными для всех образовательных программ университета, а благодаря развитой партнерской сети АГУ сможет не только разрабатывать, но и тиражировать инновационные образовательные модели.
Дауд Мамий, ректор АГУ:
«Мы уже приступили к реализации проекта по развитию нишевых образовательных направлений, связанных с прикладной математикой, информационными технологиями и математическим образованием. В рамках консорциума „Университетская математическая и цифровая экосистема Юга России“ совместно с МФТИ, Университетом „Сириус“ и компанией „Яндекс“ готовим к запуску в новом учебном году бакалаврскую образовательную программу по искусственному интеллекту в математическом и IT-образовании».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
25 января на встрече со студентами — призерами и победителями всероссийских и международных математических олимпиад Президент РФ Владимир Путин подчеркнул, что математика является наукой будущего, инструментом для развития новых технологий и передовых отраслей, поэтому «принципиальной задачей правительства будет являться обеспечение доступа учащимся к инструментам подготовки по математике и информатике».
Стратегический проект Адыгейского государственного университета — Южно-Российская научно-образовательная инициатива «Математика: новый взгляд», поддержанный Минобрнауки РФ в рамках программы «Приоритет-2030», как раз направлен на решение этой задачи. Целью проекта является формирование на уровне макрорегиона университетской математической и цифровой экосистемы в области математического образования и работы с математически одаренными детьми.
Имеющийся у вуза обширный опыт в этих сферах позволит сделать компетенции в области математического мышления и цифровые компетенции сквозными для всех образовательных программ университета, а благодаря развитой партнерской сети АГУ сможет не только разрабатывать, но и тиражировать инновационные образовательные модели.
Дауд Мамий, ректор АГУ:
«Мы уже приступили к реализации проекта по развитию нишевых образовательных направлений, связанных с прикладной математикой, информационными технологиями и математическим образованием. В рамках консорциума „Университетская математическая и цифровая экосистема Юга России“ совместно с МФТИ, Университетом „Сириус“ и компанией „Яндекс“ готовим к запуску в новом учебном году бакалаврскую образовательную программу по искусственному интеллекту в математическом и IT-образовании».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Forwarded from iFORA_knows_how
Уважаемые читатели,
представляем вашему вниманию статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
Издание стало 11-м по счету в серии, выпускаемой ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.
ℹ️ Издания серии включают широкий спектр показателей, характеризующих все уровни образования, и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.
🆕 Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные об участии населения в непрерывном образовании, онлайн-обучении, подготовке кадров для цифровой экономики.
👉 По ссылке можно ознакомиться с полной версией нового сборника и описанием некоторых значимых характеристик сферы высшего образования — важнейшего сегмента, предопределяющего развитие человеческого капитала страны.
#статистический_сборник #индикаторы_образования #высшее_образование
представляем вашему вниманию статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».
Издание стало 11-м по счету в серии, выпускаемой ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.
ℹ️ Издания серии включают широкий спектр показателей, характеризующих все уровни образования, и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.
🆕 Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные об участии населения в непрерывном образовании, онлайн-обучении, подготовке кадров для цифровой экономики.
👉 По ссылке можно ознакомиться с полной версией нового сборника и описанием некоторых значимых характеристик сферы высшего образования — важнейшего сегмента, предопределяющего развитие человеческого капитала страны.
#статистический_сборник #индикаторы_образования #высшее_образование
Межвузовский студенческий кампус построят сразу в двух районах Хабаровска
По планам краевых властей, его строительство начнется в 2023 году и продлится три года.
Строительство межвузовского студенческого кампуса в Хабаровске является одним из основных проектов флагманской инициативы «Край инноваций и новых возможностей», вошедшей в состав Стратегии развития региона до 2026 года. Возведение этого масштабного объекта в краевой столице позволит создать условия для получения качественного и конкурентноспособного высшего образования по тем специальностям, которые являются приоритетными для экономики Хабаровского края, России и всего Азиатско-Тихоокеанского региона на сегодняшний день. Начало строительства кампуса намечено на 2023 год, а сдать этот объект в эксплуатацию планируется уже в 2026 году.
Планируется, что новый кампус будет состоять из двух независимых друг от друга участков, расположенных в разных частях города. Первый будет расположен в Северном микрорайоне, объединив в себе Тихоокеанский государственный университет и Хабаровский государственный университет экономики и права, а второй расположится в центре Хабаровска на месте Педагогического института ТОГУ.
По предварительным подсчетам, общая площадь застройки двух частей будущего кластера составит 213 тысяч квадратных метров, тогда как на данный момент на ТОГУ и ХГУЭиП вместе приходится не более 13 тысяч квадратных метров. На территории нового кампуса появятся современные учебные корпуса, общежития, физкультурные и спортивные комплексы, многоцелевые общественные пространства, а также коммерческо-деловая зона для офисов, заведения общепита и гостиницы.
Михаил Дегтярев, губернатор Хабаровского края:
«Наличие в составе будущего кампуса обширных коммерческих площадей на более чем 12 тысяч квадратных метров позволит создать уникальный для всего Дальнего Востока объект крупных концессионеров, что положительно скажется на реализации проекта строительства кампуса.
Появление в Хабаровском крае межвузовского кампуса придаст дополнительный импульс развитию сферы высшего образования и науки. А это значит, что мы не только удержим свою молодежь здесь, но и привлечем к нам студентов и преподавателей из других регионов. В рамках утвержденной стратегии развития Хабаровского края — это одна из главных задач».
Максим Боев, исполняющий обязанности ректора Хабаровского государственного университета экономики и права:
«Появление студенческого кампуса в Хабаровске стоит расценивать положительно и с точки зрения развития инфраструктуры и социокультурной среды нашего города, и с точки зрения прорыва в сфере образования, инноваций и исследовательской деятельности как минимум наших двух образовательных учреждений — ТОГУ и ХГУЭиП. Появление такого объекта придаст важнейший импульс всему экономическому, хозяйственному, научному и культурному развитию Хабаровского края как лидера среди регионов Дальнего Востока. Это один из масштабнейших проектов, которые сегодня реализуются при поддержке правительства России.
Проектом создания кампуса в Хабаровске предусмотрено строительство целого ряда различных новых объектов учебного, жилого, спортивного и культурного назначения, а также глубокая реконструкция и интеграция в этот единый образовательный комплекс нынешних учебных корпусов и общежитий ТОГУ и ХГУЭиП, которые давно нуждаются в модернизации. По большому счету, хабаровский кампус будет во многом напоминать кампус ДВФУ, построенный во Владивостоке на острове Русском в 2012 году к саммиту АТЭС, только хабаровский кампус будет более открытым для жителей и гостей города, а также будет иметь свою специфику».
@rectorsofrussia
По планам краевых властей, его строительство начнется в 2023 году и продлится три года.
Строительство межвузовского студенческого кампуса в Хабаровске является одним из основных проектов флагманской инициативы «Край инноваций и новых возможностей», вошедшей в состав Стратегии развития региона до 2026 года. Возведение этого масштабного объекта в краевой столице позволит создать условия для получения качественного и конкурентноспособного высшего образования по тем специальностям, которые являются приоритетными для экономики Хабаровского края, России и всего Азиатско-Тихоокеанского региона на сегодняшний день. Начало строительства кампуса намечено на 2023 год, а сдать этот объект в эксплуатацию планируется уже в 2026 году.
Планируется, что новый кампус будет состоять из двух независимых друг от друга участков, расположенных в разных частях города. Первый будет расположен в Северном микрорайоне, объединив в себе Тихоокеанский государственный университет и Хабаровский государственный университет экономики и права, а второй расположится в центре Хабаровска на месте Педагогического института ТОГУ.
По предварительным подсчетам, общая площадь застройки двух частей будущего кластера составит 213 тысяч квадратных метров, тогда как на данный момент на ТОГУ и ХГУЭиП вместе приходится не более 13 тысяч квадратных метров. На территории нового кампуса появятся современные учебные корпуса, общежития, физкультурные и спортивные комплексы, многоцелевые общественные пространства, а также коммерческо-деловая зона для офисов, заведения общепита и гостиницы.
Михаил Дегтярев, губернатор Хабаровского края:
«Наличие в составе будущего кампуса обширных коммерческих площадей на более чем 12 тысяч квадратных метров позволит создать уникальный для всего Дальнего Востока объект крупных концессионеров, что положительно скажется на реализации проекта строительства кампуса.
Появление в Хабаровском крае межвузовского кампуса придаст дополнительный импульс развитию сферы высшего образования и науки. А это значит, что мы не только удержим свою молодежь здесь, но и привлечем к нам студентов и преподавателей из других регионов. В рамках утвержденной стратегии развития Хабаровского края — это одна из главных задач».
Максим Боев, исполняющий обязанности ректора Хабаровского государственного университета экономики и права:
«Появление студенческого кампуса в Хабаровске стоит расценивать положительно и с точки зрения развития инфраструктуры и социокультурной среды нашего города, и с точки зрения прорыва в сфере образования, инноваций и исследовательской деятельности как минимум наших двух образовательных учреждений — ТОГУ и ХГУЭиП. Появление такого объекта придаст важнейший импульс всему экономическому, хозяйственному, научному и культурному развитию Хабаровского края как лидера среди регионов Дальнего Востока. Это один из масштабнейших проектов, которые сегодня реализуются при поддержке правительства России.
Проектом создания кампуса в Хабаровске предусмотрено строительство целого ряда различных новых объектов учебного, жилого, спортивного и культурного назначения, а также глубокая реконструкция и интеграция в этот единый образовательный комплекс нынешних учебных корпусов и общежитий ТОГУ и ХГУЭиП, которые давно нуждаются в модернизации. По большому счету, хабаровский кампус будет во многом напоминать кампус ДВФУ, построенный во Владивостоке на острове Русском в 2012 году к саммиту АТЭС, только хабаровский кампус будет более открытым для жителей и гостей города, а также будет иметь свою специфику».
@rectorsofrussia
Дмитрий Маевский: «Вызовы стремительно меняющегося мира диктуют нам новые требования к подготовке молодых специалистов»
Омский государственный технический университет и Федеральная служба по труду и занятости заключили соглашение о сотрудничестве, в рамках которого в вузе будет открыт новый профиль подготовки магистров – «Надзорная и инспекционная деятельность в сфере труда».
Дмитрий Маевский, и.о. ректора Омского государственного технического университета:
«Вызовы стремительно меняющегося мира диктуют нам новые требования к подготовке молодых специалистов. В связи с этим возникла потребность в профильной подготовке кадров в сфере труда. Запуск программы запланирован на 2022/2023 учебный год.
На данный момент такой профиль существует лишь в четырех вузах России. Технический университет присоединился к их числу, став единственным вузом за Уралом, реализующим данное направление подготовки. ОмГТУ уже имеет опыт подготовки специалистов в области безопасности труда и защиты окружающей среды. Так, для этой цели на базе нефтехимического института успешно функционирует кафедра промышленной экологии и безопасности. Открытие нового профиля магистратуры даст возможность студентам кафедры получить более узкую, но и более ответственную специальность, расширить круг свои компетенций и навыков. Кроме того, поступить на новое направление может любой другой желающий вне зависимости от профиля полученного высшего образования.
Во время обучения студенты магистратуры обретут правовые, социально-экономические и организационно-технические знания, освоят коммуникативные навыки, а также смогут углубиться в вопросы управления процессами обеспечения безопасности в различных сферах. Практико-ориентированный подход и непосредственное участие в образовательном процессе представителей Федеральной службы по труду и занятости, а также Государственной инспекции труда Омской области позволят готовить высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, отвечающих требованиям современного рынка труда и, непосредственно, работодателя».
@rectorsofrussia
Омский государственный технический университет и Федеральная служба по труду и занятости заключили соглашение о сотрудничестве, в рамках которого в вузе будет открыт новый профиль подготовки магистров – «Надзорная и инспекционная деятельность в сфере труда».
Дмитрий Маевский, и.о. ректора Омского государственного технического университета:
«Вызовы стремительно меняющегося мира диктуют нам новые требования к подготовке молодых специалистов. В связи с этим возникла потребность в профильной подготовке кадров в сфере труда. Запуск программы запланирован на 2022/2023 учебный год.
На данный момент такой профиль существует лишь в четырех вузах России. Технический университет присоединился к их числу, став единственным вузом за Уралом, реализующим данное направление подготовки. ОмГТУ уже имеет опыт подготовки специалистов в области безопасности труда и защиты окружающей среды. Так, для этой цели на базе нефтехимического института успешно функционирует кафедра промышленной экологии и безопасности. Открытие нового профиля магистратуры даст возможность студентам кафедры получить более узкую, но и более ответственную специальность, расширить круг свои компетенций и навыков. Кроме того, поступить на новое направление может любой другой желающий вне зависимости от профиля полученного высшего образования.
Во время обучения студенты магистратуры обретут правовые, социально-экономические и организационно-технические знания, освоят коммуникативные навыки, а также смогут углубиться в вопросы управления процессами обеспечения безопасности в различных сферах. Практико-ориентированный подход и непосредственное участие в образовательном процессе представителей Федеральной службы по труду и занятости, а также Государственной инспекции труда Омской области позволят готовить высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов, отвечающих требованиям современного рынка труда и, непосредственно, работодателя».
@rectorsofrussia
Секретарь Совета Безопасности РФ Николай Патрушев провел в СПбГМТУ совещание по подготовке инженерных кадров и военных специалистов
В Санкт-Петербургском государственном морском техническом университете состоялось выездное совещание по вопросам подготовки инженерных кадров для кораблестроительных и судостроительных предприятий России, а также военных специалистов для Военно-Морского Флота. Эти совещания проводятся на регулярной основе шестой год подряд.
В совещании приняли участие полномочный представитель Президента РФ в СЗФО Александр Гуцан, министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов, губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко, главнокомандующий ВМФ РФ Николай Евменов, руководители различных ведомств, представители ряда государственных корпораций, в том числе «Росатом» и «Роскосмос», нефтяных и газовых компаний, Объединенной судостроительной корпорации, ректоры крупных технических университетов, руководители судостроительных заводов и научно-исследовательских институтов.
На совещании отдельное внимание было уделено итогам выполнения указания Президента Российской Федерации о подготовке инженерных кадров для кораблестроительных предприятий России на примере Санкт-Петербургского государственного морского технического университета.
Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил перспективы развития образования в СПбГМТУ:
«Для нас принципиально важно обеспечить качественное высшее образование и развивать науку в вузах. С этой целью реализуется программа „Приоритет 2030“. Санкт-Петербургский государственный морской технический университет является участником программы и за 2021-2022 год получит грант в объеме 626 миллионов рублей. На эти средства в вузе будут развиваться передовые цифровые образовательные и промышленные технологии, морская робототехника. Учебные программы вуза реализуются с учетом запросов и при участии работодателей, в частности, судостроительной компании „Звезда“ и ПАО “Роснефть“».
Глеб Туричин, ректор СПбГМТУ:
«Университет системно продолжает работу по повышению качества подготовки инженеров, в том числе в регионах России. Во исполнение поручения Президента Российской Федерации Владимира Путина организовано сетевое взаимодействии с Дальневосточным федеральным университетом, в рамках которого уже реализуются одна образовательная программа бакалавриата и три программы магистратуры. Проведенная выездная проверка обучения по сетевым программам показала достаточный уровень подготовки. Отмечено, что в целях качественного отбора абитуриентов на указанные программы необходима активизация участия в этой работе Дальневосточного федерального университета и органов государственной власти Приморского и Хабаровского краев.
В целях совершенствования подготовки кадров для отечественной промышленности СПбГМТУ разрабатывает и внедряет новые образовательные программы по цифровому инжинирингу и цифровому производству».
На совещании рассмотрены вопросы создания инновационного научно-технологического центра на Приморской учебно-научной базе СПбГМТУ. Обсуждены также дополнительные меры научного и кадрового обеспечения военного судостроения и военного авиастроения в интересах обороны и безопасности государства.
@rectorsofrussia
#минобрнауки
В Санкт-Петербургском государственном морском техническом университете состоялось выездное совещание по вопросам подготовки инженерных кадров для кораблестроительных и судостроительных предприятий России, а также военных специалистов для Военно-Морского Флота. Эти совещания проводятся на регулярной основе шестой год подряд.
В совещании приняли участие полномочный представитель Президента РФ в СЗФО Александр Гуцан, министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, губернатор Санкт-Петербурга Александр Беглов, губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко, главнокомандующий ВМФ РФ Николай Евменов, руководители различных ведомств, представители ряда государственных корпораций, в том числе «Росатом» и «Роскосмос», нефтяных и газовых компаний, Объединенной судостроительной корпорации, ректоры крупных технических университетов, руководители судостроительных заводов и научно-исследовательских институтов.
На совещании отдельное внимание было уделено итогам выполнения указания Президента Российской Федерации о подготовке инженерных кадров для кораблестроительных предприятий России на примере Санкт-Петербургского государственного морского технического университета.
Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил перспективы развития образования в СПбГМТУ:
«Для нас принципиально важно обеспечить качественное высшее образование и развивать науку в вузах. С этой целью реализуется программа „Приоритет 2030“. Санкт-Петербургский государственный морской технический университет является участником программы и за 2021-2022 год получит грант в объеме 626 миллионов рублей. На эти средства в вузе будут развиваться передовые цифровые образовательные и промышленные технологии, морская робототехника. Учебные программы вуза реализуются с учетом запросов и при участии работодателей, в частности, судостроительной компании „Звезда“ и ПАО “Роснефть“».
Глеб Туричин, ректор СПбГМТУ:
«Университет системно продолжает работу по повышению качества подготовки инженеров, в том числе в регионах России. Во исполнение поручения Президента Российской Федерации Владимира Путина организовано сетевое взаимодействии с Дальневосточным федеральным университетом, в рамках которого уже реализуются одна образовательная программа бакалавриата и три программы магистратуры. Проведенная выездная проверка обучения по сетевым программам показала достаточный уровень подготовки. Отмечено, что в целях качественного отбора абитуриентов на указанные программы необходима активизация участия в этой работе Дальневосточного федерального университета и органов государственной власти Приморского и Хабаровского краев.
В целях совершенствования подготовки кадров для отечественной промышленности СПбГМТУ разрабатывает и внедряет новые образовательные программы по цифровому инжинирингу и цифровому производству».
На совещании рассмотрены вопросы создания инновационного научно-технологического центра на Приморской учебно-научной базе СПбГМТУ. Обсуждены также дополнительные меры научного и кадрового обеспечения военного судостроения и военного авиастроения в интересах обороны и безопасности государства.
@rectorsofrussia
#минобрнауки
Олег Полухин: «Создание в Белгородской области карбоновых полигонов – это насущная необходимость»
В портфель проектов Белгородского научно-образовательного центра мирового уровня «Инновационные решения в АПК» включили два новых проекта экологической направленности.
Олег Полухин, ректор Белгородского государственного университета:
«Белгородская область – индустриально-аграрный регион с развитыми горнометаллургическим и агропромышленным кластерами. Создание в регионе карбоновых полигонов – это насущная необходимость, что подчеркивали все участники наблюдательного совета НОЦ „Инновационные решения в АПК“.
Ключевая задача проекта – оценить потоки углерода вблизи эпицентров выделения парниковых газов и „углеродный след“ городских агломераций, промышленных районов, сельскохозяйственного производства, а затем предложить пути его экологической компенсации.
К 2024 году мы планируем создать сеть мониторинга углеродного баланса, состоящую из экспедиционных пунктов наблюдений и трех стационарных карбоновых полигонов на территории Белгородской области. А в самом областном центре будет реализован уникальный проект „УрбоБиоЦеноз“, который как никакой другой связан с вопросами повышения качества жизни населения города Белгорода и Белгородской агломерации через существенное улучшение всей городской экосистемы.
Оба проекта коррелируются друг с другом, так как мы сможем эффективно мониторить результативность внедрения зеленых технологий с помощью карбонового полигона, который уже этим летом будет запущен на территории Ботанического сада НИУ „БелГУ“ за средства университета. Мы вкладываем туда около 60 миллионов рублей. Еще два полигона планируется создать на площадках металлургического кластера.
После запуска проекта на территории Яковлевского ГОКа мы отработаем нашу технологию и в 2023-м году зайдем в Старооскольскую и Губкинскую агломерацию. В перспективе – карбоновые полигоны должны появиться и на объектах АПК. В результате мы получим мощнейший и уникальный проект, связанный напрямую с улучшением экосистемы, а значит качества жизни населения и привлекательности территорий для проживания.
Также с нашим индустриальным партнером МАК „Вымпел“ при поддержке Правительства региона будет отработана технология сетевого мониторинга эмиссии парниковых газов с одновременным использованием наземных стационарных решений и дистанционных аэрокосмических технологий, что позволит оцифровать с самого начала этот процесс».
@rectorsofrussia
В портфель проектов Белгородского научно-образовательного центра мирового уровня «Инновационные решения в АПК» включили два новых проекта экологической направленности.
Олег Полухин, ректор Белгородского государственного университета:
«Белгородская область – индустриально-аграрный регион с развитыми горнометаллургическим и агропромышленным кластерами. Создание в регионе карбоновых полигонов – это насущная необходимость, что подчеркивали все участники наблюдательного совета НОЦ „Инновационные решения в АПК“.
Ключевая задача проекта – оценить потоки углерода вблизи эпицентров выделения парниковых газов и „углеродный след“ городских агломераций, промышленных районов, сельскохозяйственного производства, а затем предложить пути его экологической компенсации.
К 2024 году мы планируем создать сеть мониторинга углеродного баланса, состоящую из экспедиционных пунктов наблюдений и трех стационарных карбоновых полигонов на территории Белгородской области. А в самом областном центре будет реализован уникальный проект „УрбоБиоЦеноз“, который как никакой другой связан с вопросами повышения качества жизни населения города Белгорода и Белгородской агломерации через существенное улучшение всей городской экосистемы.
Оба проекта коррелируются друг с другом, так как мы сможем эффективно мониторить результативность внедрения зеленых технологий с помощью карбонового полигона, который уже этим летом будет запущен на территории Ботанического сада НИУ „БелГУ“ за средства университета. Мы вкладываем туда около 60 миллионов рублей. Еще два полигона планируется создать на площадках металлургического кластера.
После запуска проекта на территории Яковлевского ГОКа мы отработаем нашу технологию и в 2023-м году зайдем в Старооскольскую и Губкинскую агломерацию. В перспективе – карбоновые полигоны должны появиться и на объектах АПК. В результате мы получим мощнейший и уникальный проект, связанный напрямую с улучшением экосистемы, а значит качества жизни населения и привлекательности территорий для проживания.
Также с нашим индустриальным партнером МАК „Вымпел“ при поддержке Правительства региона будет отработана технология сетевого мониторинга эмиссии парниковых газов с одновременным использованием наземных стационарных решений и дистанционных аэрокосмических технологий, что позволит оцифровать с самого начала этот процесс».
@rectorsofrussia
Forwarded from Другой Беляков
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👨🎓Минобрнауки учредит стипендию для студентов - победителей международных олимпиад.
🗣Об этом в воскресенье заявил глава ведомства Валерий Фальков в эфире телеканала "Россия-1" в интервью программе "Москва. Кремль. Путин".
🏅"Честно сказать, мы стараемся. Мы хотим учредить соответствующую стипендию. Она будет достойная, поверьте", - сказал он.
👉Ранее в ходе встречи президента России Владимира Путина со студентами ведущих отечественных вузов соответствующий вопрос поднял один из участников. Президент попросил своего помощника Андрея Фурсенко и министра науки и высшего образования Валерия Фалькова проработать вопрос о поощрении студентов - победителей международных олимпиад.
🗣Об этом в воскресенье заявил глава ведомства Валерий Фальков в эфире телеканала "Россия-1" в интервью программе "Москва. Кремль. Путин".
🏅"Честно сказать, мы стараемся. Мы хотим учредить соответствующую стипендию. Она будет достойная, поверьте", - сказал он.
👉Ранее в ходе встречи президента России Владимира Путина со студентами ведущих отечественных вузов соответствующий вопрос поднял один из участников. Президент попросил своего помощника Андрея Фурсенко и министра науки и высшего образования Валерия Фалькова проработать вопрос о поощрении студентов - победителей международных олимпиад.
Юрий Панов: «Около 20% обучающихся МГРИ – граждане иностранных государств, в том числе из стран Африки»
В Российском государственном геологоразведочном университете имени Серго Орджоникидзе состоялась торжественная церемония подписания договора о сотрудничестве между университетом и Координационным комитетом по экономическому сотрудничеству со странами Африки — «Афроком».
Со стороны МГРИ документ подписал исполняющий обязанности ректора Юрий Панов, со стороны «Афроком» – его председатель, Сенатор Российской Федерации, член Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по экономической политике Игорь Морозов.
МГРИ и «Афроком» готовы к взаимовыгодному и плодотворному сотрудничеству для реализации общих целей. Первым таким проектом уже осенью этого года станет участие школьников из стран Африканского континента в международном профориентационном проекте МГРИ – «ГЕОАРТЕК», реализуемом на базе МЦД «Артек» в Республике Крым.
Игорь Морозов, председатель «Афроком», член комитета Совета Федерации по экономической политике:
«В 2019 году прошел первый саммит и экономический форум „Россия – Африка“. „Возвращение“ России в Африку объективно необходимо для нашей экономики. Страны африканского континента предлагают нам, в первую очередь, концессии, и наша задача – создать механизмы учёта концессий на полезные ископаемые в инвестиционных проектах, а также крупных торговых операций для малого и среднего бизнеса.
Цель „Афрокома“ – дать новые знания нашему региональному бизнесу. Сегодня на африканском континенте идет семимильными шагами цифровизация и трансформация. Африка – перспективный континент. Через семь-десять лет за него будет борьба целых экономик, и наша задача прийти туда сейчас, на их запросы.
В этом году уже в ноябре нас ждет второй саммит и экономический форум „Россия – Африка“. Нам нужно серьезно готовится к этому событию. Уверен, вузу необходимо участвовать там по своему образовательному модулю в разных программах. Одна из них уже есть – это профориентационный проект „ГЕОАРТЕК“. По нашей договоренности мы сможем организовать участие африканских школьников в этом проекте. Они же в будущем придут в МГРИ на обучение, и, чтобы они пришли учиться именно к вам, „ГЕОАРТЕК“ необходимо провести на очень высоком уровне, а затем – познакомить с университетом, показать им нашу культурную столицу Санкт-Петербург и саммит. Нужно заинтересовать и замотивировать ребят таким образом.
Я абсолютно уверен, что мы найдем в нашем сотрудничестве точки соприкосновения в образовательных программах, и других сферах, а главное – в перспективе, через 1-2 года, студенты МГРИ смогут попасть на практики в Африку».
Юрий Панов, и. о. ректора МГРИ:
«МГРИ является активным участником международного рынка образовательных услуг, около 20% обучающихся МГРИ – граждане иностранных государств, в том числе из стран Африки. Целью сотрудничества с „Афроком“ является установление долгосрочных связей по вопросам международного научно-образовательного и культурного сотрудничества, формирование сети представительств МГРИ в странах Африки, интенсификация и повышение качества подготовки иностранных специалистов, а также подготовки выпускников для работы в российских компаниях геологического профиля, осуществляющих деятельность на территории африканских стран, проведение работы по профориентации и отбору лучших абитуриентов для обучения в России».
Цель создания «АФРОКОМ» — содействие, координация и торгово-экономическое сопровождение бизнес-проектов международного экономического, научно-технического и культурного сотрудничества России и стран Африки, участие в проектах и инициативах, направленных на решение проблем Африки, осуществление политики, направленной на развитие всесторонних связей и взаимовыгодного сотрудничества Российской Федерации со странами Африки, участие в разрешении проблем охраны окружающей среды, рационального использования мировых природных ресурсов, внедрению энергосберегающих, безвредных технологий. «АФРОКОМ» открыл свои представительства в 17 африканских странах.
@rectorsofrussia
В Российском государственном геологоразведочном университете имени Серго Орджоникидзе состоялась торжественная церемония подписания договора о сотрудничестве между университетом и Координационным комитетом по экономическому сотрудничеству со странами Африки — «Афроком».
Со стороны МГРИ документ подписал исполняющий обязанности ректора Юрий Панов, со стороны «Афроком» – его председатель, Сенатор Российской Федерации, член Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по экономической политике Игорь Морозов.
МГРИ и «Афроком» готовы к взаимовыгодному и плодотворному сотрудничеству для реализации общих целей. Первым таким проектом уже осенью этого года станет участие школьников из стран Африканского континента в международном профориентационном проекте МГРИ – «ГЕОАРТЕК», реализуемом на базе МЦД «Артек» в Республике Крым.
Игорь Морозов, председатель «Афроком», член комитета Совета Федерации по экономической политике:
«В 2019 году прошел первый саммит и экономический форум „Россия – Африка“. „Возвращение“ России в Африку объективно необходимо для нашей экономики. Страны африканского континента предлагают нам, в первую очередь, концессии, и наша задача – создать механизмы учёта концессий на полезные ископаемые в инвестиционных проектах, а также крупных торговых операций для малого и среднего бизнеса.
Цель „Афрокома“ – дать новые знания нашему региональному бизнесу. Сегодня на африканском континенте идет семимильными шагами цифровизация и трансформация. Африка – перспективный континент. Через семь-десять лет за него будет борьба целых экономик, и наша задача прийти туда сейчас, на их запросы.
В этом году уже в ноябре нас ждет второй саммит и экономический форум „Россия – Африка“. Нам нужно серьезно готовится к этому событию. Уверен, вузу необходимо участвовать там по своему образовательному модулю в разных программах. Одна из них уже есть – это профориентационный проект „ГЕОАРТЕК“. По нашей договоренности мы сможем организовать участие африканских школьников в этом проекте. Они же в будущем придут в МГРИ на обучение, и, чтобы они пришли учиться именно к вам, „ГЕОАРТЕК“ необходимо провести на очень высоком уровне, а затем – познакомить с университетом, показать им нашу культурную столицу Санкт-Петербург и саммит. Нужно заинтересовать и замотивировать ребят таким образом.
Я абсолютно уверен, что мы найдем в нашем сотрудничестве точки соприкосновения в образовательных программах, и других сферах, а главное – в перспективе, через 1-2 года, студенты МГРИ смогут попасть на практики в Африку».
Юрий Панов, и. о. ректора МГРИ:
«МГРИ является активным участником международного рынка образовательных услуг, около 20% обучающихся МГРИ – граждане иностранных государств, в том числе из стран Африки. Целью сотрудничества с „Афроком“ является установление долгосрочных связей по вопросам международного научно-образовательного и культурного сотрудничества, формирование сети представительств МГРИ в странах Африки, интенсификация и повышение качества подготовки иностранных специалистов, а также подготовки выпускников для работы в российских компаниях геологического профиля, осуществляющих деятельность на территории африканских стран, проведение работы по профориентации и отбору лучших абитуриентов для обучения в России».
Цель создания «АФРОКОМ» — содействие, координация и торгово-экономическое сопровождение бизнес-проектов международного экономического, научно-технического и культурного сотрудничества России и стран Африки, участие в проектах и инициативах, направленных на решение проблем Африки, осуществление политики, направленной на развитие всесторонних связей и взаимовыгодного сотрудничества Российской Федерации со странами Африки, участие в разрешении проблем охраны окружающей среды, рационального использования мировых природных ресурсов, внедрению энергосберегающих, безвредных технологий. «АФРОКОМ» открыл свои представительства в 17 африканских странах.
@rectorsofrussia
Forwarded from ТАСС
Российские вузы готовы проработать вопрос о бесплатных ПЦР-тестах для несовершеннолетних студентов для посещения учебных заведений, сообщили в пресс-службе Минобрнауки.
Марина Боровская: «Вузы ЮФО и СКФО обладают высоким научно-образовательным потенциалом»
Вузы Юга России планируют усиливать свои позиции в локальном рейтинге «Три миссии университета».
В Южном федеральном университете состоялось совместное заседание Совета ректоров ЮФО и СКФО. Мероприятие прошло в смешанном формате. Более 95 представителей академического сообщества региона приняли участие в обсуждении пилотного проекта локального рейтинга «Три миссии университета» и использовании системы эффективных контрактов как инструмента достижения показателей программы развития университета «Приоритет 2030».
Советник президента Российского союза ректоров, гендиректор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков и его заместитель Дмитрий Кабалинский рассказали участникам заседания об экосистеме рейтингов «Три миссии университета», в том числе о локальном рейтинге, представленном в конце 2021 года.
Данный рейтинг ставит задачу выявить тенденции в развитии региональных вузов, которые не вошли в глобальный рейтинг «Три миссии университета» и рейтинг RAEX-100, обозначить их сильные и слабые стороны.
Марина Боровская, председатель Совета ректоров вузов Юга России, президент Южного федерального университета:
«Вузы ЮФО и СКФО, по нашему мнению, обладают высоким научно-образовательным потенциалом, но, как видим по итогам пилотного рейтинга, потенциал этот еще недостаточно раскрыт».
Она также подчеркнула важное значение медиаактивности вузов, работу университетских сайтов и информационное сопровождение деятельности как важную составляющую взаимодействия университетов с обществом, и необходимость усиливать эту работу.
Дмитрий Гришанков, в свою очередь, также обратил внимание на важность этого направления работы и сообщил, что итоги пятого рейтинга «Три миссии университета» показывают заметный рост активности сайтов российских университетов, которые, тем не менее, все еще отстают от общемировых тенденций по данному направлению.
В заседании также принял участие и заместитель Полномочного представителя президента Российской Федерации в ЮФО Владимир Гурба.
Владимир Гурба, заместитель Полномочного представителя президента Российской Федерации в ЮФО:
«Перед нами стоит задача использовать все возможности вузов для формирования единого научно-образовательного пространства. Нам предстоит большая работа по продвижению научных исследований. Такую задачу неоднократно ставил президент страны».
Участники заседания также обсудили систему эффективных контрактов как инструмент достижения показателей программы развития университета «Приоритет 2030».
Марина Боровская призвала участников активно использовать этот инструмент и использовать в эффективных контрактах именно те показатели, которые являются наиболее существенными для развития университета.
О важности взаимодействии вузов Юга России с Ассоциацией развития финансовой грамотности в области финансового просвещения студентов и профессорско-преподавательский состава рассказал директор АРФГ Вениамин Каганов.
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Вузы Юга России планируют усиливать свои позиции в локальном рейтинге «Три миссии университета».
В Южном федеральном университете состоялось совместное заседание Совета ректоров ЮФО и СКФО. Мероприятие прошло в смешанном формате. Более 95 представителей академического сообщества региона приняли участие в обсуждении пилотного проекта локального рейтинга «Три миссии университета» и использовании системы эффективных контрактов как инструмента достижения показателей программы развития университета «Приоритет 2030».
Советник президента Российского союза ректоров, гендиректор Ассоциации составителей рейтингов Дмитрий Гришанков и его заместитель Дмитрий Кабалинский рассказали участникам заседания об экосистеме рейтингов «Три миссии университета», в том числе о локальном рейтинге, представленном в конце 2021 года.
Данный рейтинг ставит задачу выявить тенденции в развитии региональных вузов, которые не вошли в глобальный рейтинг «Три миссии университета» и рейтинг RAEX-100, обозначить их сильные и слабые стороны.
Марина Боровская, председатель Совета ректоров вузов Юга России, президент Южного федерального университета:
«Вузы ЮФО и СКФО, по нашему мнению, обладают высоким научно-образовательным потенциалом, но, как видим по итогам пилотного рейтинга, потенциал этот еще недостаточно раскрыт».
Она также подчеркнула важное значение медиаактивности вузов, работу университетских сайтов и информационное сопровождение деятельности как важную составляющую взаимодействия университетов с обществом, и необходимость усиливать эту работу.
Дмитрий Гришанков, в свою очередь, также обратил внимание на важность этого направления работы и сообщил, что итоги пятого рейтинга «Три миссии университета» показывают заметный рост активности сайтов российских университетов, которые, тем не менее, все еще отстают от общемировых тенденций по данному направлению.
В заседании также принял участие и заместитель Полномочного представителя президента Российской Федерации в ЮФО Владимир Гурба.
Владимир Гурба, заместитель Полномочного представителя президента Российской Федерации в ЮФО:
«Перед нами стоит задача использовать все возможности вузов для формирования единого научно-образовательного пространства. Нам предстоит большая работа по продвижению научных исследований. Такую задачу неоднократно ставил президент страны».
Участники заседания также обсудили систему эффективных контрактов как инструмент достижения показателей программы развития университета «Приоритет 2030».
Марина Боровская призвала участников активно использовать этот инструмент и использовать в эффективных контрактах именно те показатели, которые являются наиболее существенными для развития университета.
О важности взаимодействии вузов Юга России с Ассоциацией развития финансовой грамотности в области финансового просвещения студентов и профессорско-преподавательский состава рассказал директор АРФГ Вениамин Каганов.
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Олег Баулин: «Мы сформируем новую модель базовой подготовки специалистов в области нефтегазового дела и химических технологий»
В 2021 году Уфимский государственный нефтяной технический университет выиграл специальную часть гранта программы «Приоритет 2030». А сегодня в вузе уже происходят крупномасштабные изменения, в том числе в образовательной политике.
Олег Баулин, ректор УГНТУ:
«В УГНТУ разработана модель оценки уровня компетентности выпускников инженерных направлений подготовки — „золотой“ стандарт инженера. Студентам УГНТУ, в зависимости от сформированных у них профессиональных умений, будет присваиваться статус „золотого“, „серебряного“ или „бронзового“ выпускника. Нашим вузам-партнерам по консорциуму „Сетевой энергетический университет“ также будет предложено использовать эту модель. Таким образом, мы сформируем новую модель базовой подготовки специалистов в области нефтегазового дела и химических технологий.
С каждым годом система образования становится более персонализированной. УГНТУ предлагает студентам уникальную возможность — индивидуализировать свою образовательную траекторию. Студент может выбрать курсы из блока Студенческой академии, элективы — дисциплины по выбору или заняться свободным проектом полного цикла, который позволяет прокачать и приобрести те самые soft/digital skills, которые хотят видеть в резюме выпускника топ-работодатели страны. Запущен пилотный проект тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных траекторий — появились личный кабинет тьюторов в системе АСУ ВУЗ, программа тьюторского сопровождения, цифровой портрет обучающихся.
На большинстве факультетов вуза действуют образовательные форматы по моделям „1,5+2,5“ или „2+2“ вместо действующей в большинстве университетов традиционной модели четырехлетнего обучения по программе бакалавриата. Первые два года студенты изучают одинаковые социально-гуманитарные и общепрофессиональные дисциплины, а затем выбирают конкретную профессиональную область и погружаются в нее не с третьего курса, а уже со второго.
Участие в программе „Приоритет 2030“ позволяет сделать трансформационный рывок в области образования и значительно повысить качество реализуемых образовательных программ, максимально приблизив их к требованиям бизнеса».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
В 2021 году Уфимский государственный нефтяной технический университет выиграл специальную часть гранта программы «Приоритет 2030». А сегодня в вузе уже происходят крупномасштабные изменения, в том числе в образовательной политике.
Олег Баулин, ректор УГНТУ:
«В УГНТУ разработана модель оценки уровня компетентности выпускников инженерных направлений подготовки — „золотой“ стандарт инженера. Студентам УГНТУ, в зависимости от сформированных у них профессиональных умений, будет присваиваться статус „золотого“, „серебряного“ или „бронзового“ выпускника. Нашим вузам-партнерам по консорциуму „Сетевой энергетический университет“ также будет предложено использовать эту модель. Таким образом, мы сформируем новую модель базовой подготовки специалистов в области нефтегазового дела и химических технологий.
С каждым годом система образования становится более персонализированной. УГНТУ предлагает студентам уникальную возможность — индивидуализировать свою образовательную траекторию. Студент может выбрать курсы из блока Студенческой академии, элективы — дисциплины по выбору или заняться свободным проектом полного цикла, который позволяет прокачать и приобрести те самые soft/digital skills, которые хотят видеть в резюме выпускника топ-работодатели страны. Запущен пилотный проект тьюторского сопровождения индивидуальных образовательных траекторий — появились личный кабинет тьюторов в системе АСУ ВУЗ, программа тьюторского сопровождения, цифровой портрет обучающихся.
На большинстве факультетов вуза действуют образовательные форматы по моделям „1,5+2,5“ или „2+2“ вместо действующей в большинстве университетов традиционной модели четырехлетнего обучения по программе бакалавриата. Первые два года студенты изучают одинаковые социально-гуманитарные и общепрофессиональные дисциплины, а затем выбирают конкретную профессиональную область и погружаются в нее не с третьего курса, а уже со второго.
Участие в программе „Приоритет 2030“ позволяет сделать трансформационный рывок в области образования и значительно повысить качество реализуемых образовательных программ, максимально приблизив их к требованиям бизнеса».
@rectorsofrussia
#приоритет2030
Андрей Рудской: «Образовательное сотрудничество СПбПУ и МАГАТЭ осуществляется по разным областям»
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого как крупнейшая инженерная научная школа, которая работает в широком спектре энергетики, имеет давние контакты с МАГАТЭ и планирует их расширять.
Заместитель генерального директора, руководитель Департамента ядерной энергии Международного агентства по атомной энергии Михаил Чудаков в ходе визита в СПбПУ подтвердил заинтересованность в развитии партнерских отношений.
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого:
«Образовательное сотрудничество Политехнического университета и МАГАТЭ осуществляется по разным областям, так, с 2019 года запущена совместная магистерская образовательная программа в области аварийной готовности и реагирования. С 2020-го в рамках Международной политехнической летней школы запущена образовательная программа „Физика плазмы и контролируемый термоядерный синтез“. Если говорить о науке, то в Физико-механическом институте СПбПУ в рамках гранта МАГАТЭ реализуется исследовательский проект „Развитие основ физики быстрых частиц для компактных стационарных термоядерных источников нейтронов“.
В наших планах – создание в СПбПУ Центра сотрудничества с МАГАТЭ (IAEA Collaborating Centre) по тематике ядерных технологий и управляемого термоядерного синтеза. В работе Центра будет использован опыт ученых Политеха в разработке методов и аппаратуры диагностики плазмы и в математическом моделировании реактора ITER».
@rectorsofrussia
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого как крупнейшая инженерная научная школа, которая работает в широком спектре энергетики, имеет давние контакты с МАГАТЭ и планирует их расширять.
Заместитель генерального директора, руководитель Департамента ядерной энергии Международного агентства по атомной энергии Михаил Чудаков в ходе визита в СПбПУ подтвердил заинтересованность в развитии партнерских отношений.
Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого:
«Образовательное сотрудничество Политехнического университета и МАГАТЭ осуществляется по разным областям, так, с 2019 года запущена совместная магистерская образовательная программа в области аварийной готовности и реагирования. С 2020-го в рамках Международной политехнической летней школы запущена образовательная программа „Физика плазмы и контролируемый термоядерный синтез“. Если говорить о науке, то в Физико-механическом институте СПбПУ в рамках гранта МАГАТЭ реализуется исследовательский проект „Развитие основ физики быстрых частиц для компактных стационарных термоядерных источников нейтронов“.
В наших планах – создание в СПбПУ Центра сотрудничества с МАГАТЭ (IAEA Collaborating Centre) по тематике ядерных технологий и управляемого термоядерного синтеза. В работе Центра будет использован опыт ученых Политеха в разработке методов и аппаратуры диагностики плазмы и в математическом моделировании реактора ITER».
@rectorsofrussia
Forwarded from iFORA_knows_how
Высшее образование — важнейший сегмент, предопределяющий качество человеческого капитала страны. Рассмотрим ряд характеристик его развития с опорой на новый статсборник, который ИСИЭЗ подготовил совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом.
✦ 1% ВВП России составили расходы на высшее образование (все расходы на образование — 4,6%). Это сопоставимо со значением показателя в Италии, Испании, Германии, Франции, Японии (0,9 — 1,2%), но ниже, чем в США, Великобритании Канаде, Швеции, Республике Корея (1,4 — 2,5%).
✦ 393,3 тыс. рублей государство расходует на одного обучающегося в системе высшего образования. Относительно уровня 2010 года показатель вырос на 11,4% в постоянных ценах.
✦ Растет доля студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры за счет бюджетных ассигнований: на начало 2020/21 учебного года она составляла 47% студентов, десять лет назад — 37%.
Инвестиции в образование сегодня анализирует «Ъ» в заметке «Государства в образовании становится все больше». ⏭
✦ 1% ВВП России составили расходы на высшее образование (все расходы на образование — 4,6%). Это сопоставимо со значением показателя в Италии, Испании, Германии, Франции, Японии (0,9 — 1,2%), но ниже, чем в США, Великобритании Канаде, Швеции, Республике Корея (1,4 — 2,5%).
✦ 393,3 тыс. рублей государство расходует на одного обучающегося в системе высшего образования. Относительно уровня 2010 года показатель вырос на 11,4% в постоянных ценах.
✦ Растет доля студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры за счет бюджетных ассигнований: на начало 2020/21 учебного года она составляла 47% студентов, десять лет назад — 37%.
Инвестиции в образование сегодня анализирует «Ъ» в заметке «Государства в образовании становится все больше». ⏭
Forwarded from Российская Газета | Новости
Почему Высшая школа экономики не уходит на дистант? Станет ли ЕГЭ частью цифрового портфолио? Почему не стоит бояться идти в школу раньше срока? На вопросы "Российской газеты" отвечает ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов.
Forwarded from Научная Россия
Приоритеты развития высшей школы и подготовку кадров для обеспечения технологического суверенитета России обсудили накануне на заседании Совета Российского союза ректоров в Фундаментальной библиотеке МГУ им. М.В. Ломоносова. Среди участников ректор МГУ Виктор Садовничий, помощник президента России Андрей Фурсенко, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, Председатель комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев. Ключевой вопрос повестки — связь школы и высшей школы. «Без тесной связи и параллельных изменений в школе ситуацию в высшей школе не изменить… В прошлом году мы договорились, что подготовим четыре концепции развития математического, физического, биологического и химического образования. С точки зрения результата важен выверенный план мероприятий по их реализации», — пояснил Фальков.
Фото: Елена Либрик / «Научная Россия»
Подробнее на портале Научная Россия
@scientificrussia
Фото: Елена Либрик / «Научная Россия»
Подробнее на портале Научная Россия
@scientificrussia