💥Концепт-карты
Обычно мы долго готовим материалы урока, пытаемся заинтересовать и удержать фокус внимания.
Подытожив урок, мы делаем большое дело, и студент лучше осознает, что с ним произошло за эти условно 20 минут.
Но есть инструмент, который может усилить все перечисленное-концепт-карты (один из методов когнитивной визуализации).
Основные достоинства:
1. Осмысление полученной информации, вычленение главных идей, тем, отношений.
2. Удобная организация учебного материала.
3. Визуализация помогает лучше усвоить знания.
🔔Звучит почти как mind map, но отличия все же есть:
- концепт-карты иерархичны, общая тема вверху, а каждый следующий уровень раскрывает ее;
- идеи обычно уже озвучены, в ментальных картах, мы больше "штурмим", идеи идут от нас самих;
- у ментальных карт одна родительская ветвь и несколько дочерних.
Вариантов работы с инструментом несколько:
- мы можем создать концепт-карты сами и приложить в конце урока;
- можем дать задание студентам;
- можем сделать это групповым делом.
Лично я люблю вот этот сервис.
Обычно мы долго готовим материалы урока, пытаемся заинтересовать и удержать фокус внимания.
Подытожив урок, мы делаем большое дело, и студент лучше осознает, что с ним произошло за эти условно 20 минут.
Но есть инструмент, который может усилить все перечисленное-концепт-карты (один из методов когнитивной визуализации).
Основные достоинства:
1. Осмысление полученной информации, вычленение главных идей, тем, отношений.
2. Удобная организация учебного материала.
3. Визуализация помогает лучше усвоить знания.
🔔Звучит почти как mind map, но отличия все же есть:
- концепт-карты иерархичны, общая тема вверху, а каждый следующий уровень раскрывает ее;
- идеи обычно уже озвучены, в ментальных картах, мы больше "штурмим", идеи идут от нас самих;
- у ментальных карт одна родительская ветвь и несколько дочерних.
Вариантов работы с инструментом несколько:
- мы можем создать концепт-карты сами и приложить в конце урока;
- можем дать задание студентам;
- можем сделать это групповым делом.
Лично я люблю вот этот сервис.
Lucidchart
Обсуждайте проекты с коллегами где и когда угодно. Попробуйте бесплатно уже сегодня!
В этом году дала себе обещание не читать спонтанно книги и нарушила его сразу же.
Не смогла пройти мимо романа "Клара и Солнце", который 7 лет писал нобелевский лауреат Кадзуо Исигуро.
Помимо трогательного сюжета про больную девочку, которая выбрала себе подругу-андроида, мы можем заглянуть в альтернативное будущее образования.
Преимущества искусственного интеллекта привели к безработице, чтобы быть конкурентноспособными предлагается "форсировать" детей, генетически модифицировать их, чтобы естественный интеллект вновь превзошел искусственный.
Многие дети после таких вмешательств болеют и умирают, но другого шанса поступить в институт и построить карьеру нет.
Перед родителями стоит сложный выбор.
Кроме того, интересно наблюдать как рациональный робот верит в иррациональное: помощь солнца для исцеления девочки, ведь именно оно- источник питания андроида.
Изначально предполагалось, что это будет история для детей, но в романе много серьёзных взрослых проблем.
Здорово, когда литература позволяет расширить границы профессиональной сферы, даже если это фантазия.
Не смогла пройти мимо романа "Клара и Солнце", который 7 лет писал нобелевский лауреат Кадзуо Исигуро.
Помимо трогательного сюжета про больную девочку, которая выбрала себе подругу-андроида, мы можем заглянуть в альтернативное будущее образования.
Преимущества искусственного интеллекта привели к безработице, чтобы быть конкурентноспособными предлагается "форсировать" детей, генетически модифицировать их, чтобы естественный интеллект вновь превзошел искусственный.
Многие дети после таких вмешательств болеют и умирают, но другого шанса поступить в институт и построить карьеру нет.
Перед родителями стоит сложный выбор.
Кроме того, интересно наблюдать как рациональный робот верит в иррациональное: помощь солнца для исцеления девочки, ведь именно оно- источник питания андроида.
Изначально предполагалось, что это будет история для детей, но в романе много серьёзных взрослых проблем.
Здорово, когда литература позволяет расширить границы профессиональной сферы, даже если это фантазия.
⚡Как определить, чему научились студенты во время курса?
С помощью хорошо спроектированного оценивания.
От выбранных способов и инструментов зависит мотивация студента или ее отсутствие, качество процесса в целом.
Выделяют 3 вида оценивания:
Диагностическое
Цель: определить начальный уровень знаний, выявить пробелы, считаю также важным диагностировать в конце и сравнить прогресс в пробелах.
В идеале по итогам диагностирования должны быть разработаны рекомендации.
Формативное (формирующее)
Цель: качественная диагностика и обратная связь с обучающим эффектом.
Здесь важно "доучить", "додать" недостающий пазл.
Суммативное (итоговое)
Цель: измерить характеристики без образовательного эффекта.
Здесь мы подтверждаем усвоение знаний, чтобы узнать прогресс ученика как в конце урока, модуля, так и по окончании курса.
Про конкретные инструменты напишу в следующем посте.
С помощью хорошо спроектированного оценивания.
От выбранных способов и инструментов зависит мотивация студента или ее отсутствие, качество процесса в целом.
Выделяют 3 вида оценивания:
Диагностическое
Цель: определить начальный уровень знаний, выявить пробелы, считаю также важным диагностировать в конце и сравнить прогресс в пробелах.
В идеале по итогам диагностирования должны быть разработаны рекомендации.
Формативное (формирующее)
Цель: качественная диагностика и обратная связь с обучающим эффектом.
Здесь важно "доучить", "додать" недостающий пазл.
Суммативное (итоговое)
Цель: измерить характеристики без образовательного эффекта.
Здесь мы подтверждаем усвоение знаний, чтобы узнать прогресс ученика как в конце урока, модуля, так и по окончании курса.
Про конкретные инструменты напишу в следующем посте.
👀43 метода оценки знаний студентов
Выбор метода оценивания зависит от того, какая информация нам нужна по итогу и для чего: для определения эффективности обучения, для поддержки студентов, для управленческих решений и т.д.
Но главное, есть ли ресурсы у команды на вовлеченность и затраты на проверку заданий, поэтому курсы так часто содержат только итоговые тестирования и защиту проектов в конце.
Предлагаю 43 метода оценивания студентов для крутого образовательного процесса.
Источник
Выбор метода оценивания зависит от того, какая информация нам нужна по итогу и для чего: для определения эффективности обучения, для поддержки студентов, для управленческих решений и т.д.
Но главное, есть ли ресурсы у команды на вовлеченность и затраты на проверку заданий, поэтому курсы так часто содержат только итоговые тестирования и защиту проектов в конце.
Предлагаю 43 метода оценивания студентов для крутого образовательного процесса.
Источник
Google Docs
Методы оценки @toolboxformethodist
@toolboxformethodist
Методы оценки,Как проводить
Резюме,Студенты должны написать резюме научной работы/статьи в течение указанного срока из 300–500 слов.
Аннотация,Студенты составляют список текстов, первоисточников и интернет-сайтов по определенным темам.…
Методы оценки,Как проводить
Резюме,Студенты должны написать резюме научной работы/статьи в течение указанного срока из 300–500 слов.
Аннотация,Студенты составляют список текстов, первоисточников и интернет-сайтов по определенным темам.…
Toolbox методиста pinned «👀43 метода оценки знаний студентов Выбор метода оценивания зависит от того, какая информация нам нужна по итогу и для чего: для определения эффективности обучения, для поддержки студентов, для управленческих решений и т.д. Но главное, есть ли ресурсы у команды…»
Всем привет!
Полезная подборка 120 сервисов, которые можно использовать для обучения и просто в работе.
65 из них российские,можно найти альтернативу без возможной блокировки.
Ссылка тут
Источник:
Техно Гуру
https://t.me/teh_guru
Полезная подборка 120 сервисов, которые можно использовать для обучения и просто в работе.
65 из них российские,можно найти альтернативу без возможной блокировки.
Ссылка тут
Источник:
Техно Гуру
https://t.me/teh_guru
Google Docs
Подборка сервисов для рынка инфобизнеса
Главный лист
Таблица ежедневно пополняется и корректируется по ситуации
Подборка сервисов для рынка инфобизнеса
Переходим на новый уровень проекта.
Создали новостной канал…
Таблица ежедневно пополняется и корректируется по ситуации
Подборка сервисов для рынка инфобизнеса
Переходим на новый уровень проекта.
Создали новостной канал…
Всем привет!Сейчас в Телеграм будет огромное количество каналов, на которые захочется подписаться, поэтому нашла выход⬇️
Чтобы не потерять важное, нужно:
• найти в общем списке канал, который точно читаете;
• длительным нажатием его удерживать;
• появится меню;
• выбираете «закрепить».
Так все,что важно будет отображаться вверху!
Чтобы не потерять важное, нужно:
• найти в общем списке канал, который точно читаете;
• длительным нажатием его удерживать;
• появится меню;
• выбираете «закрепить».
Так все,что важно будет отображаться вверху!
Многие блогеры призывают скачивать VPN, не озвучивая риски
🔺Бесплатный VPN нужно использовать с осторожностью.
Это такая же it-разработка,которой нужно финансирование,иногда засчет продажи наших данных.
🔺Бесплатные VPN имеют ограничения по трафику.
Загрузка контента не будет происходить в быстром прежнем режиме.
Поэтому хорошо изучите сервис, которым будете пользоваться, пока нам разрешили это делать.
VPN официально запрещён во многих странах.
🔺Бесплатный VPN нужно использовать с осторожностью.
Это такая же it-разработка,которой нужно финансирование,иногда засчет продажи наших данных.
🔺Бесплатные VPN имеют ограничения по трафику.
Загрузка контента не будет происходить в быстром прежнем режиме.
Поэтому хорошо изучите сервис, которым будете пользоваться, пока нам разрешили это делать.
VPN официально запрещён во многих странах.
💥Инфорг или неинфорг?
Всем привет! 7-8 апреля была на форуме о развитии человека, бизнес-моделях и технологиях, меняющих будущее, называется REFORUM.
Приобрела доступ к материалам встречи, поделюсь интересными мыслями.
Сергей Карелов (основатель компании Witology) дал название новому типу людей, которые проводят онлайн много времени-инфорги.
У них (или у нас) уже все по-другому:
- запоминать информацию не нужно, ее можно получить в пару кликов, а значит обучение выстраивается иначе;
- общения больше в соц.сетях, чем офлайн;
- партнеров чаще встречают онлайн и тд.
Приспосабливаться нужно к изменениям в цифровой среде, а не в физической.
Причем тот, кто не сможет приспособиться к новым реалиям, не впишется в современный мир.
Ссылка на конспект
Всем привет! 7-8 апреля была на форуме о развитии человека, бизнес-моделях и технологиях, меняющих будущее, называется REFORUM.
Приобрела доступ к материалам встречи, поделюсь интересными мыслями.
Сергей Карелов (основатель компании Witology) дал название новому типу людей, которые проводят онлайн много времени-инфорги.
У них (или у нас) уже все по-другому:
- запоминать информацию не нужно, ее можно получить в пару кликов, а значит обучение выстраивается иначе;
- общения больше в соц.сетях, чем офлайн;
- партнеров чаще встречают онлайн и тд.
Приспосабливаться нужно к изменениям в цифровой среде, а не в физической.
Причем тот, кто не сможет приспособиться к новым реалиям, не впишется в современный мир.
Ссылка на конспект
Однажды ваш ребёнок может сказать, что хочет стать риелтором цифровой земли, мета маркетологом или мета гидом.
А чуть позже пригласит вас на цифровую свадьбу.
Все потому, что следующая стадия онлайна- метавселенные (пространство, где мы не просто потребляем контент, мы существуем в нём).
Сейчас основной пример метавселенной-платформа Decentraland.
Пользователи могут покупать участки “земли”, взаимодействовать с другими людьми, участвовать в социальных мероприятий.
Представьте, какие возможности откроются для образования.
Но тут же возникает вопрос: как детей потом возвращать в реальную жизнь, будет ли возможен баланс?
А чуть позже пригласит вас на цифровую свадьбу.
Все потому, что следующая стадия онлайна- метавселенные (пространство, где мы не просто потребляем контент, мы существуем в нём).
Сейчас основной пример метавселенной-платформа Decentraland.
Пользователи могут покупать участки “земли”, взаимодействовать с другими людьми, участвовать в социальных мероприятий.
Представьте, какие возможности откроются для образования.
Но тут же возникает вопрос: как детей потом возвращать в реальную жизнь, будет ли возможен баланс?
Светлана Кондратьева (эксперт Карьерного Центра hh.ru) назвала топ актуальных направлений для развития карьеры в текущих реалиях:
- IT индустрия в т.ч.
кибербезопаcность
- Агро индустрия
- Медицина
- Госсектор
- Беспилотники / дроны
- Продажи / Маркетинг.
- IT индустрия в т.ч.
кибербезопаcность
- Агро индустрия
- Медицина
- Госсектор
- Беспилотники / дроны
- Продажи / Маркетинг.
Всем привет!
СберУниверситет подготовил удобный гайд по важным трендам в сфере образования за первый квартал 2022 года.
Почитать можно тут 👈
Вот примеры тем, которые были раскрыты:
- Образовательные видео станут длиннее
- Ускорение видео до двух раз не ухудшает усвоение информации
- Как работать с проблемными онлайн-слушателями
В общем как всегда максимум пользы
СберУниверситет подготовил удобный гайд по важным трендам в сфере образования за первый квартал 2022 года.
Почитать можно тут 👈
Вот примеры тем, которые были раскрыты:
- Образовательные видео станут длиннее
- Ускорение видео до двух раз не ухудшает усвоение информации
- Как работать с проблемными онлайн-слушателями
В общем как всегда максимум пользы
Коллеги,всем привет!
Думаю,многие слышали про креативную методологию для генерации идей CRAFT, в том числе для создания обучения.
Автор методологии — Василий Лебедев, основатель и генеральный директор ИКРЫ.
Недавно была на воркшопе по основам основ и нашла для себя очень полезным вопрос, который использую даже вне концепции, создавая или докручивая программу обучения.
Звучит он так: где или в какой ситуации наша проблема уже решена?
Например,проблема: студенты не приходят на защиту проекта, даже если записались.
Где в жизни мы можем встретить подобное,и человек точно придёт?
Может, это место, где есть предоплата.
Может, это МФЦ, куда запись за 2 недели минимум.
Может, это экзамен в институте, где нужна подпись преподавателя для зачёта.
Уже на основании этих идей можно придумать рабочие гипотезы и внедрить.
Если кто-то хочет подробнее ознакомиться с методологией, оставлю ссылку на бесплатный бот с обучением, очень мне понравился.
@craft_basic_bot
Думаю,многие слышали про креативную методологию для генерации идей CRAFT, в том числе для создания обучения.
Автор методологии — Василий Лебедев, основатель и генеральный директор ИКРЫ.
Недавно была на воркшопе по основам основ и нашла для себя очень полезным вопрос, который использую даже вне концепции, создавая или докручивая программу обучения.
Звучит он так: где или в какой ситуации наша проблема уже решена?
Например,проблема: студенты не приходят на защиту проекта, даже если записались.
Где в жизни мы можем встретить подобное,и человек точно придёт?
Может, это место, где есть предоплата.
Может, это МФЦ, куда запись за 2 недели минимум.
Может, это экзамен в институте, где нужна подпись преподавателя для зачёта.
Уже на основании этих идей можно придумать рабочие гипотезы и внедрить.
Если кто-то хочет подробнее ознакомиться с методологией, оставлю ссылку на бесплатный бот с обучением, очень мне понравился.
@craft_basic_bot
💥Группа блокчейн-проектов “учись, чтобы зарабатывать” или “зарабатывай, чтобы учиться”
Несколько стартапов экспериментируют с поощрением пользователей к вовлеченному обучению в обмен на получение криптовалюты.(ссылка с кратким объяснением термина простым языком)
Например, программа CoinMarketCap “Learn crypto, earn crypto”.
Как только ученик демонстрирует, что он освоил какой-либо материал, вознаграждение напрямую зачисляется на цифровой кошелек учащегося.
Learning Coin, проект, который стимулирует учащихся в сельских районах оставаться в школе и повышать успеваемость.
Программа оценивает результаты за период, а затем соответствующим образом выделяет цифровые средства.
Другая платформа, Mygrants.
Дает доступ к обучению, которое разбито на короткие персонализированные «таблетки» в зависимости от личных целей.
Когда учащиеся отвечают на вопросы, они набирают очки и получают формирующую обратную связь для развития навыков критического мышления. Учащиеся сравнивают свои успехи со сверстниками с такими же целями и получают значки, баллы и цифровую выплату в конце месяца, если достигают своих целей.
С одной стороны, любая внешняя мотивация может плохо сказаться на качестве обучения, но как утверждают стартапы сохранить вовлеченность удается в полной мере.
В планах создание многоуровневой и адаптивной системы вознаграждений и стратегий, «токеномики».
Чтобы добиться успеха с учащимися, блокчейн-проекты будут больше ориентироваться на педагогов для совместной разработки стимулов и путей, которые помогут учащимся достичь поставленных результатов.
Уж очень интересно, но ничего не понятно)
Несколько стартапов экспериментируют с поощрением пользователей к вовлеченному обучению в обмен на получение криптовалюты.
Например, программа CoinMarketCap “Learn crypto, earn crypto”.
Как только ученик демонстрирует, что он освоил какой-либо материал, вознаграждение напрямую зачисляется на цифровой кошелек учащегося.
Learning Coin, проект, который стимулирует учащихся в сельских районах оставаться в школе и повышать успеваемость.
Программа оценивает результаты за период, а затем соответствующим образом выделяет цифровые средства.
Другая платформа, Mygrants.
Дает доступ к обучению, которое разбито на короткие персонализированные «таблетки» в зависимости от личных целей.
Когда учащиеся отвечают на вопросы, они набирают очки и получают формирующую обратную связь для развития навыков критического мышления. Учащиеся сравнивают свои успехи со сверстниками с такими же целями и получают значки, баллы и цифровую выплату в конце месяца, если достигают своих целей.
С одной стороны, любая внешняя мотивация может плохо сказаться на качестве обучения, но как утверждают стартапы сохранить вовлеченность удается в полной мере.
В планах создание многоуровневой и адаптивной системы вознаграждений и стратегий, «токеномики».
Чтобы добиться успеха с учащимися, блокчейн-проекты будут больше ориентироваться на педагогов для совместной разработки стимулов и путей, которые помогут учащимся достичь поставленных результатов.
Уж очень интересно, но ничего не понятно)