🔹🔹رنجبر زاده عضو کمسیون مجلس
♦️برای برطرف شدن #دغدغه معلمان تلاش می کنیم، اما #مشکلات و #مقاومت هایی وجود دارد که #نمی_توان_کاری_کرد.
♦️ تخصیص #450 میلیارد تومان برای #واریز_حقوق معلمان #حق_التدریس
♦️سهم نظام رتبه‌بندی معلمان از بودجه 98 باید به 10 هزار میلیارد تومان برسد؛ #مجلس و 'دولت‌می توانند، اما #مقاومت می‌کنند
عضو هیئت رئیسه مجلس گفت: تأمین #معیشت_فرهنگیان تقویت نظام است زیرا هزینه کردن در این حوزه موجب کاهش آسیب‌های اجتماعی و بزهکاری می‌شود و اگر دولت و مجلس نسبت به فرهنگیان خساست به خرج دهند ده ها برابر خسارت به کشور وارد می شود.
#خساست در آموزش و پرورش #خسارت بزرگی را به کشور وارد می کند .
وی افزود: تأمین معیشت معلمان و نظام رتبه بندی معلمان از اقداماتی است که باید در #اولویت قرار گیرد زیرا تقویت این حوزه، تقویت نظام است و اگر دولت و مجلس نسبت به فرهنگیان #خساست به خرج دهند ده ها برابر خسارت به کشور وارد می شود.
سهم نظام رتبه‌بندی معلمان از بودجه 98 باید به 10 هزار میلیارد تومان برسد؛ مجلس و دولت‌می توانند، مقاومت می‌کنند
رنجبرزاده مطرح کرد: همان طور که سالمترین و باهوشترین افراد برای خلبانی انتخاب می شوند تا هواپیمای 100 نفره را هدایت می‌کنند در حوزه آموزش و پرورش هم همین طور باید باشد، اما هنوز باورمان نشده #2_میلیون فرهنگی که باید #هواپیمای_10_میلیون نفره دانش آموزان را هدایت کنند نیاز به توجه دارند.
وی تصریح کرد: تا زمانی که به این باور نرسیم نمی توان کاری از پیش برد زیرا دولت می تواند و مجلس هم می تواند، اما #مقاومت می کند به طوری که شب گذشته وقتی بر افزایش #بودجه_2_هزار میلیارد تومانی نظام رتبه بندی معلمان به رئیس #کمیسیون تلفیق #اصرار کردم، گفت که موضوع مطرح شده، اما #رأی نیاورد.
نماینده مردم اسدآباد در مجلس افزود: #10_هزار میلیارد تومان برای #کشور_پولی_نیست و اهمیت سرمایه گذاری در آموزش و پرورش در استحکام بخش به نظام از مسئله امنیت کمتر نیست.
رنجبرزاده گفت: برای تقویت این حوزه و برطرف شدن #دغدغه معلمان تلاش می کنیم، اما #مشکلات و #مقاومت هایی وجود دارد که #نمیتوان_کاری_کرد.
#پایه_حقوق یک معلم باید 'بالاترین حقوق در بین کارمندان اداری را باشد زیرا راه نجات مسیر فرهنگی، آموزشی و اقدامات زیربنایی در همین موضوع است
🔹لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46198855/
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
♦️برای برطرف شدن #دغدغه معلمان تلاش می کنیم، اما #مشکلات و #مقاومت هایی وجود دارد که #نمی_توان_کاری_کرد.
♦️ تخصیص #450 میلیارد تومان برای #واریز_حقوق معلمان #حق_التدریس
♦️سهم نظام رتبه‌بندی معلمان از بودجه 98 باید به 10 هزار میلیارد تومان برسد؛ #مجلس و 'دولت‌می توانند، اما #مقاومت می‌کنند
عضو هیئت رئیسه مجلس گفت: تأمین #معیشت_فرهنگیان تقویت نظام است زیرا هزینه کردن در این حوزه موجب کاهش آسیب‌های اجتماعی و بزهکاری می‌شود و اگر دولت و مجلس نسبت به فرهنگیان خساست به خرج دهند ده ها برابر خسارت به کشور وارد می شود.
#خساست در آموزش و پرورش #خسارت بزرگی را به کشور وارد می کند .
وی افزود: تأمین معیشت معلمان و نظام رتبه بندی معلمان از اقداماتی است که باید در #اولویت قرار گیرد زیرا تقویت این حوزه، تقویت نظام است و اگر دولت و مجلس نسبت به فرهنگیان #خساست به خرج دهند ده ها برابر خسارت به کشور وارد می شود.
سهم نظام رتبه‌بندی معلمان از بودجه 98 باید به 10 هزار میلیارد تومان برسد؛ مجلس و دولت‌می توانند، مقاومت می‌کنند
رنجبرزاده مطرح کرد: همان طور که سالمترین و باهوشترین افراد برای خلبانی انتخاب می شوند تا هواپیمای 100 نفره را هدایت می‌کنند در حوزه آموزش و پرورش هم همین طور باید باشد، اما هنوز باورمان نشده #2_میلیون فرهنگی که باید #هواپیمای_10_میلیون نفره دانش آموزان را هدایت کنند نیاز به توجه دارند.
وی تصریح کرد: تا زمانی که به این باور نرسیم نمی توان کاری از پیش برد زیرا دولت می تواند و مجلس هم می تواند، اما #مقاومت می کند به طوری که شب گذشته وقتی بر افزایش #بودجه_2_هزار میلیارد تومانی نظام رتبه بندی معلمان به رئیس #کمیسیون تلفیق #اصرار کردم، گفت که موضوع مطرح شده، اما #رأی نیاورد.
نماینده مردم اسدآباد در مجلس افزود: #10_هزار میلیارد تومان برای #کشور_پولی_نیست و اهمیت سرمایه گذاری در آموزش و پرورش در استحکام بخش به نظام از مسئله امنیت کمتر نیست.
رنجبرزاده گفت: برای تقویت این حوزه و برطرف شدن #دغدغه معلمان تلاش می کنیم، اما #مشکلات و #مقاومت هایی وجود دارد که #نمیتوان_کاری_کرد.
#پایه_حقوق یک معلم باید 'بالاترین حقوق در بین کارمندان اداری را باشد زیرا راه نجات مسیر فرهنگی، آموزشی و اقدامات زیربنایی در همین موضوع است
🔹لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46198855/
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
موتور جستجوی قطره
راهبرد معاصر
تأمین معیشت فرهنگیان تقویت نظام است زیرا هزینه کردن در این حوزه موجب کاهش آسیب های اجتماعی و بزهکاری می شود و ا
وزیرآموزش و پرورش:
♦️♦️ #مقاومت در برابر #تغییر در آموزش‌وپرورش زیاد است/ #یادگیری در مدارس با #نشاط، شور و اشتیاق همراه نیست
تاریخ 10:24 :: 1397/11/30
شناسه خبر: 450161
سید محمد بطحایی، وزیر آموزش و پرورش گفت: باید نیازهای فردی و اجتماعی به‌درستی تشخیص داده شود تا آموزش‌وپرورش بتواند به‌درستی برنامه‌ریزی کند و نتایج اثربخشی داشته باشد.
سید محمد بطحایی در نشست با مدیران راهبردی مجمع تشخیص مصلحت نظام که در سالن معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پررش برگزار شد،گفت: اقدامات این وزارتخانه به دلیل تغییراتی که در جامعه و در بیرون از محیط آموزش‌وپرورش رخ می‌دهد، با چالش مواجه است.
وی با تأکید بر این نکته که آموزش‌وپرورش باید همسو و منطبق با نیازهای فردی و اجتماعی باشد و خودش را سازگار کند، گفت: اگر این اتفاق رخ ندهد، آموزش‌وپرورش ناکارآمد است و به دلیل تغییرات سریع و گسترده بیرون از مدرسه، آموزش‌وپرورش باید بتواند آموزش‌های خودش را منطبق با نیازها سریع‌تر و با دقت بیشتر تغییر دهد و اگر این اتفاق نیفتد اثربخشی در آموزش‌وپرورش نداریم.
وزیر آموزش‌وپرورش اظهارکرد: امروز در معرض این سؤال قرارگرفته‌ایم که چرا دانش آموزان وقتی از مدرسه فارغ‌التحصیل می‌شوند با ویژگی‌های اجتماعی و ارزش‌ها و مؤلفه‌های موردنیاز جامعه کمتر آشنا هستند و کمتر ملاحظه می‌کنند باید بپذیریم که اگر آموزش‌وپرورش با نیازهای جامعه همسو نشود به موفقیت دست پیدا نمی‌کند.
بطحایی تأکید کرد: باید نیازهای فردی و اجتماعی به‌درستی تشخیص داده شود تا آموزش‌وپرورش بتواند به‌درستی برنامه‌ریزی کند و نتایج اثربخشی داشته باشد.
وی مقاومت در برابر تغییر در آموزش‌وپرورش را زیاد دانست و گفت: هر تغییری در آموزش‌وپرورش زمان‌بر است و منابع خود را می‌طلبد و سند تحول بنیادین باید با نیازهای فردی و اجتماعی سازگار شود و نگاه ما به تحول همسویی با نیازهای جامعه است.
بطحایی بابیان اینکه یادگیری در مدارس بانشاط، شادمانی و شور و اشتیاق همراه نیست، گفت: به همین دلیل یادگیری غالباً ماندگار نیست و در سطح حافظه محوری باقی می‌ماند.
وی در تشریح محیط مدرسه مطلوب گفت: مدرسه باید به یک محیط سرزنده و بانشاط تبدیل شود و دانش‌آموزان از بودن در مدرسه احساس رضایت و شور و اشتیاق داشته باشند و راه موفقیت این است که مدارس به چنین نشاطی دست پیدا کنند لذا باید مؤلفه‌ها را تغییر دهیم تا به مدرسه مطلوب برسیم.
بطحایی با اشاره به اینکه برای داشتن مدرسه بانشاط اقداماتی صورت گرفته است، اظهار کرد: یکی از مهم‌ترین موانع آزمون‌ها و کتاب‌های کمک‌درسی بود که به همت همکارانم در آموزش ابتدایی اقدامات خوبی صورت گرفته است .در دوره متوسطه دوم نیز به دلیل وجود کنکور با چالش‌هایی روبرو هستیم که با همکاری وزارت علوم تلاش می‌کنیم تا نقش کنکور کمرنگ‌تر شود.
وی اضافه کرد: کلاس بازی و یادگیری را در هزار مدرسه در 10 استان اخیراً افتتاح کرده ایم تا دانش‌آموزان همراه با یادگیری، بازی و نشاط هم داشته باشند.
بطحایی با اشاره به تغییر و تحولات انجام‌گرفته در آموزش‌وپرورش، اظهار کرد: در دوره ابتدایی در مدارسی که شرایط مهیا و امکان‌پذیر است، دانش آموزان تکالیف آموزشی را با نظارت معلم در مدرسه انجام دهند و در خانه تکالیف مهارتی خواهند داشت.
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت تحول گفت: در روش اداره آموزش‌وپرورش باید تحول رخ دهد و مدارس از تمرکز دور شوند تا مدرسه بتواند مستقل از واحدهای بالاتر تصمیم‌گیری کند و به شایستگی و صلاحیت‌های لازم در امر آموزش دست یابد لذا باید تلاش کنیم مدیریت مبتنی بر مدرسه اجرا شود./ ایسنا
🔹 لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46340101
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1
♦️♦️ #مقاومت در برابر #تغییر در آموزش‌وپرورش زیاد است/ #یادگیری در مدارس با #نشاط، شور و اشتیاق همراه نیست
تاریخ 10:24 :: 1397/11/30
شناسه خبر: 450161
سید محمد بطحایی، وزیر آموزش و پرورش گفت: باید نیازهای فردی و اجتماعی به‌درستی تشخیص داده شود تا آموزش‌وپرورش بتواند به‌درستی برنامه‌ریزی کند و نتایج اثربخشی داشته باشد.
سید محمد بطحایی در نشست با مدیران راهبردی مجمع تشخیص مصلحت نظام که در سالن معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پررش برگزار شد،گفت: اقدامات این وزارتخانه به دلیل تغییراتی که در جامعه و در بیرون از محیط آموزش‌وپرورش رخ می‌دهد، با چالش مواجه است.
وی با تأکید بر این نکته که آموزش‌وپرورش باید همسو و منطبق با نیازهای فردی و اجتماعی باشد و خودش را سازگار کند، گفت: اگر این اتفاق رخ ندهد، آموزش‌وپرورش ناکارآمد است و به دلیل تغییرات سریع و گسترده بیرون از مدرسه، آموزش‌وپرورش باید بتواند آموزش‌های خودش را منطبق با نیازها سریع‌تر و با دقت بیشتر تغییر دهد و اگر این اتفاق نیفتد اثربخشی در آموزش‌وپرورش نداریم.
وزیر آموزش‌وپرورش اظهارکرد: امروز در معرض این سؤال قرارگرفته‌ایم که چرا دانش آموزان وقتی از مدرسه فارغ‌التحصیل می‌شوند با ویژگی‌های اجتماعی و ارزش‌ها و مؤلفه‌های موردنیاز جامعه کمتر آشنا هستند و کمتر ملاحظه می‌کنند باید بپذیریم که اگر آموزش‌وپرورش با نیازهای جامعه همسو نشود به موفقیت دست پیدا نمی‌کند.
بطحایی تأکید کرد: باید نیازهای فردی و اجتماعی به‌درستی تشخیص داده شود تا آموزش‌وپرورش بتواند به‌درستی برنامه‌ریزی کند و نتایج اثربخشی داشته باشد.
وی مقاومت در برابر تغییر در آموزش‌وپرورش را زیاد دانست و گفت: هر تغییری در آموزش‌وپرورش زمان‌بر است و منابع خود را می‌طلبد و سند تحول بنیادین باید با نیازهای فردی و اجتماعی سازگار شود و نگاه ما به تحول همسویی با نیازهای جامعه است.
بطحایی بابیان اینکه یادگیری در مدارس بانشاط، شادمانی و شور و اشتیاق همراه نیست، گفت: به همین دلیل یادگیری غالباً ماندگار نیست و در سطح حافظه محوری باقی می‌ماند.
وی در تشریح محیط مدرسه مطلوب گفت: مدرسه باید به یک محیط سرزنده و بانشاط تبدیل شود و دانش‌آموزان از بودن در مدرسه احساس رضایت و شور و اشتیاق داشته باشند و راه موفقیت این است که مدارس به چنین نشاطی دست پیدا کنند لذا باید مؤلفه‌ها را تغییر دهیم تا به مدرسه مطلوب برسیم.
بطحایی با اشاره به اینکه برای داشتن مدرسه بانشاط اقداماتی صورت گرفته است، اظهار کرد: یکی از مهم‌ترین موانع آزمون‌ها و کتاب‌های کمک‌درسی بود که به همت همکارانم در آموزش ابتدایی اقدامات خوبی صورت گرفته است .در دوره متوسطه دوم نیز به دلیل وجود کنکور با چالش‌هایی روبرو هستیم که با همکاری وزارت علوم تلاش می‌کنیم تا نقش کنکور کمرنگ‌تر شود.
وی اضافه کرد: کلاس بازی و یادگیری را در هزار مدرسه در 10 استان اخیراً افتتاح کرده ایم تا دانش‌آموزان همراه با یادگیری، بازی و نشاط هم داشته باشند.
بطحایی با اشاره به تغییر و تحولات انجام‌گرفته در آموزش‌وپرورش، اظهار کرد: در دوره ابتدایی در مدارسی که شرایط مهیا و امکان‌پذیر است، دانش آموزان تکالیف آموزشی را با نظارت معلم در مدرسه انجام دهند و در خانه تکالیف مهارتی خواهند داشت.
وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت تحول گفت: در روش اداره آموزش‌وپرورش باید تحول رخ دهد و مدارس از تمرکز دور شوند تا مدرسه بتواند مستقل از واحدهای بالاتر تصمیم‌گیری کند و به شایستگی و صلاحیت‌های لازم در امر آموزش دست یابد لذا باید تلاش کنیم مدیریت مبتنی بر مدرسه اجرا شود./ ایسنا
🔹 لینک خبر 👇
http://www.ghatreh.com/news/nn46340101
✨✨کانال #اخبارمعلم
✒️ @moalempress1