Добро не делается из зла
«Почему-то вспомнился А.Смит и братья Стругацкие. Это вот их вопросы, они над ними бились. Как из зла делать добро?
Как порок направить в созидательное русло?
Как интерес к наживе заставить работать на общество?
Проблем с концепциями, утопиями, стратегиями нет.
А грехи (в т.ч. Жадность) не искореняются и даже не притушаются за исключением случаев угрозы уничтожения, заставляющих сплотиться и подчиниться жёсткой диктатуре.» (из обсуждения)
«Добро можно делать только из зла, потому что его больше просто не из чего делать».
Это цитата из романа «Вся королевская рать» (англ. «All the King’s Men»), 1946 г. американского писателя Роберта Пенна Уоррена - You got to make good out of bad. That's all there is to make it with.
Роман о политике, не брезгующем никакими методами для достижения своих целей. В основу книги легла биография губернатора Луизианы Хью Лонга. Роман получил Пулитцеровскую премию 1947 года.
Эту цитату - "Ты должен сделать добро из зла, потому что его больше не из чего сделать" - избрали в качестве эпиграфа к произведению о Сталкере "Пикник на обочине" (1972 г.) братья Стругацкие.
Добро не делается из зла.
Стругацкие озвучили сатанистическую идею протестантов: "Как интерес к наживе заставить работать на общество?"
Но эта идея не работает на всеобщее благо: она работает на благо её основателей. Работает через угрозы.
Именно на угрозах построено современное управление.
Угрозы и жадность.
Так, зафиксированное в христианстве внимание масс на понятии греха и прочей ветхозаветности, увело смыслы подальше от главного: возможности двухшагового творения по принципу: "Дай! - На!".
А от этого оставался одни шаг до прямого творения...
Человек Творец.
Для творения добра не надо ничего, кроме творения добра.
Не надо искать, из чего добро "делать".
"Какой способ, кроме восприятия угроз может послужить стимулом..."?
Это не совсем "способ", это - "воля", это "решение".
Как верно сказали - "эта система не лечится".
Потому что "каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю".
Пока есть создатель и его цели постоянны, созданная им система "неизлечима".
Надо либо "лечить" создателя, чтобы поменялись его цели, либо самим становиться создателями системы для получения нужных нам результатов.
Зато, если есть решимость, возможно создание другой системы, без войны с "этой".
Просто начать участвовать в иной системе, основанной для иных целей (#творение - хорошая цель, как считаете?) и идти в этом до конца.
Не потому, что страшно или потому, что выгодно - просто потому, что "так решил".
Можно сразу повесить ярлык: утопия. Но можно и решиться.
#Мир_это_речь_бога - пока бог "говорит", мир есть...
(c) Александр Добровольский
[архивы, июль 2018]
#ориентиры_и_метрики #управление_развитием
«Почему-то вспомнился А.Смит и братья Стругацкие. Это вот их вопросы, они над ними бились. Как из зла делать добро?
Как порок направить в созидательное русло?
Как интерес к наживе заставить работать на общество?
Проблем с концепциями, утопиями, стратегиями нет.
А грехи (в т.ч. Жадность) не искореняются и даже не притушаются за исключением случаев угрозы уничтожения, заставляющих сплотиться и подчиниться жёсткой диктатуре.» (из обсуждения)
«Добро можно делать только из зла, потому что его больше просто не из чего делать».
Это цитата из романа «Вся королевская рать» (англ. «All the King’s Men»), 1946 г. американского писателя Роберта Пенна Уоррена - You got to make good out of bad. That's all there is to make it with.
Роман о политике, не брезгующем никакими методами для достижения своих целей. В основу книги легла биография губернатора Луизианы Хью Лонга. Роман получил Пулитцеровскую премию 1947 года.
Эту цитату - "Ты должен сделать добро из зла, потому что его больше не из чего сделать" - избрали в качестве эпиграфа к произведению о Сталкере "Пикник на обочине" (1972 г.) братья Стругацкие.
Добро не делается из зла.
Стругацкие озвучили сатанистическую идею протестантов: "Как интерес к наживе заставить работать на общество?"
Но эта идея не работает на всеобщее благо: она работает на благо её основателей. Работает через угрозы.
Именно на угрозах построено современное управление.
Угрозы и жадность.
Так, зафиксированное в христианстве внимание масс на понятии греха и прочей ветхозаветности, увело смыслы подальше от главного: возможности двухшагового творения по принципу: "Дай! - На!".
А от этого оставался одни шаг до прямого творения...
Человек Творец.
Для творения добра не надо ничего, кроме творения добра.
Не надо искать, из чего добро "делать".
"Какой способ, кроме восприятия угроз может послужить стимулом..."?
Это не совсем "способ", это - "воля", это "решение".
Как верно сказали - "эта система не лечится".
Потому что "каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю".
Пока есть создатель и его цели постоянны, созданная им система "неизлечима".
Надо либо "лечить" создателя, чтобы поменялись его цели, либо самим становиться создателями системы для получения нужных нам результатов.
Зато, если есть решимость, возможно создание другой системы, без войны с "этой".
Просто начать участвовать в иной системе, основанной для иных целей (#творение - хорошая цель, как считаете?) и идти в этом до конца.
Не потому, что страшно или потому, что выгодно - просто потому, что "так решил".
Можно сразу повесить ярлык: утопия. Но можно и решиться.
#Мир_это_речь_бога - пока бог "говорит", мир есть...
(c) Александр Добровольский
[архивы, июль 2018]
#ориентиры_и_метрики #управление_развитием
"Эксперт - это человек, который допустил все возможные ошибки, и теперь может предостеречь от них." (из доклада на конференции для руководителей)
Вот и живите теперь с этим 😲😲🤪
#ориентиры_и_метрики #спектрограф #эксперт
Вот и живите теперь с этим 😲😲🤪
#ориентиры_и_метрики #спектрограф #эксперт
👆👆👆
Изменить или сохранить..?
Сегодня разбирала по #спектрограф слово "перенос".
Для меня это слово-явление всегда и однозначно означало "процесс изменений чего-либо":
- разрыв слова при написании
- перенос в арифметике при сложении в столбик
- отложить сроки, дату, время, место, решение
- переставить предмет, перераспределить в пространстве (например, перенос веса тела с одной ноги на другую)
- поменять местами (от предметов в физическом пространстве, пунктов в списке до смены места в иерархии и "изменения порядка вещей")
- перенос, как проекция чувств и отношений в психологии
Даже перенос трудностей (здесь все же точнее "перенести трудности") было именно процессом, связанным с неизбежными изменениями, как минимум, с изменениями, путем создания "системы сдержек и противовесов", позволяющей пережить трудный период.
И сегодня при разборе слова я явно осознала, что процесс изменений не бывает сам по себе - процесс имеет цель.
Более того, "перенос" является процессом изменений, с целью СОХРАНИТЬ первоначальный функционал (или хотя бы часть первоначальных свойств) явления в новом, изменившемся пространстве, времени, месте, в новой среде.
И ещё важный момент: "процесс имеет цель" не сам по себе. Есть субъект, обладатель воли, который эту цель задает и сопровождает до результата. #ищи_субъекта 👍
#ориентиры_и_метрики #пластичная_реальность
Изменить или сохранить..?
Сегодня разбирала по #спектрограф слово "перенос".
Для меня это слово-явление всегда и однозначно означало "процесс изменений чего-либо":
- разрыв слова при написании
- перенос в арифметике при сложении в столбик
- отложить сроки, дату, время, место, решение
- переставить предмет, перераспределить в пространстве (например, перенос веса тела с одной ноги на другую)
- поменять местами (от предметов в физическом пространстве, пунктов в списке до смены места в иерархии и "изменения порядка вещей")
- перенос, как проекция чувств и отношений в психологии
Даже перенос трудностей (здесь все же точнее "перенести трудности") было именно процессом, связанным с неизбежными изменениями, как минимум, с изменениями, путем создания "системы сдержек и противовесов", позволяющей пережить трудный период.
И сегодня при разборе слова я явно осознала, что процесс изменений не бывает сам по себе - процесс имеет цель.
Более того, "перенос" является процессом изменений, с целью СОХРАНИТЬ первоначальный функционал (или хотя бы часть первоначальных свойств) явления в новом, изменившемся пространстве, времени, месте, в новой среде.
И ещё важный момент: "процесс имеет цель" не сам по себе. Есть субъект, обладатель воли, который эту цель задает и сопровождает до результата. #ищи_субъекта 👍
#ориентиры_и_метрики #пластичная_реальность
БЕДНОСТЬ КАК ИСКУССТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ
С бедностью БОРОТЬСЯ бесполезно. Её, как таковой, давно не существует. Но то, что называют "бедностью" систематически и умышленно воспроизводится с целью обеспечения управляемости масс.
Иерархическая система собственности основана на вожделении; вожделение - на неудовлетворённости; неудовлетворённость - на обязательности сравнения.
Я бывал в старинных домах богатых семей Европы - редкостная бедность по нынешним временам.
#ориентиры_и_метрики, внушаемые нам, определяют "бедность".
У кого-то ботинки одни, а кто-то страдает без ламборджини, как последний нищий ездит на Мазерати ((
Не надо бороться с бедностью. Это поддерживает пирамиду вожделения.
Смыслы импортозамещать надо.
Сегодня бедность - искусственное явление: средств производства достаточно, чтобы обеспечить едой, одеждой и кровом даже полных бездельников и никчемников (креаклов ведь содержим, и нормально).
Поэтому вопрос " бедности" - это вопрос смыслов и вопрос управления.
Не более.
Ликвидация голода на всей планете по данным западных (!!) учёных обойдётся в 50 млрд долларов. Копейки для мирового сообщества, незаметная сумма.
Вот и подумайте, для чего нам парят мозги "борьбой с бедностью"???
И кто парит?
Те, кто нас " бедными " и поддерживает.
Призадумайтесь, прежде, чем бороться с собой за поддержание всемирного неравенства.
"Ну и что теперь, не бороться?"
Не бороться.
Да, именно так.
"Противостояние управляет участниками в интересах организатора противостояния".
Если уж и придётся "бороться", то точно не с "бедностью", а с её организаторами.
Вообще-то, по ст. 7.1 Конституции РФ: Россия - социальное государство.
В социальном государстве, да ещё таком обильном, как наша страна, бедности быть не может вообще, если её не создавать принудительно и направленно, как элемент управляющего воздействия на массы.
"Присвоение/собственность - вожделение - личность/отделённость/разобщённость"
Собственно, при таких движущих смыслах "бедность" будет до тех пор, пока она удобна тем, кто организует власть (людиардеры) - они всегда предложат ориентиры и метрики, которые владельца дворца, обожравшегося до икоты и разодетого в семь слоёв, заставят считать себя нищим...
... или сколько земли ни раздай, всё вернётся к хозяину денег.
При личном потребленнии, как основе мировоззрения, "у кого хлеб черствый а у кого жемчуг мелкий" - и оба бедные. :(
Если учесть, что ни одна страна мира, ни одна корпорация не имеет будущего без людей, связывающих свое будущее с будущим страны или корпорации...
И что основной ресурс, за который идет борьба - это люди, готовые следовать за тобой и делать то, что тебе нужно...
То "бедность" - очень удобное явление, чтобы заставлять людей делать то, что кому-то [организатору бедности] надо.
Но есть и иной вариант - смена смыслов/мотиваций на когда-то бытовавшие на Руси (и, вероятно, где-то ещё, вряд ли это исключительно нашей земли) идеи: "принятие, достаточность, общность" - тогда слово "бедность" вообще не звучит.
Это иная картина мира и иное общество, где члены общества нацелены на решение общих задач, а не на личное потребление и обогащение.
И это не об "уравниловке".
"Уравниловка" - как раз слово из лексикона "мерщиков" и "собственников".
Для "собственников" и "мерщиков" (у кого чего больше и кто кому чего должен) "принятие-достаточность-общность" - и уравниловка, и застой и многое другое.
Устремления иные...
Правда, так и есть.
Это просто разные системы координат, во многом - ортогональные (то есть, координаты "общности", например, вообще не видны в другой ("частная собственность") - они там ничтожны до неопознаваемости.
При этом признаю, что под конец СССР сам "боролся с уравниловкой"... просто не понимал тогда по молодости, что происходит и как устроено управление обществом.
Мир человеческий устроен так, как его строим мы.
Или строит ещё кто-то, кому мы передали нашу способность устраивать наш мир.
Остальное - следствие.
МИР УСТРОЕН ТАК, КАК ЕГО СТРОИМ МЫ - если речь идёт о Мире, как о человеческом обществе.
Александр Добровольский
по материалам обсуждения
С бедностью БОРОТЬСЯ бесполезно. Её, как таковой, давно не существует. Но то, что называют "бедностью" систематически и умышленно воспроизводится с целью обеспечения управляемости масс.
Иерархическая система собственности основана на вожделении; вожделение - на неудовлетворённости; неудовлетворённость - на обязательности сравнения.
Я бывал в старинных домах богатых семей Европы - редкостная бедность по нынешним временам.
#ориентиры_и_метрики, внушаемые нам, определяют "бедность".
У кого-то ботинки одни, а кто-то страдает без ламборджини, как последний нищий ездит на Мазерати ((
Не надо бороться с бедностью. Это поддерживает пирамиду вожделения.
Смыслы импортозамещать надо.
Сегодня бедность - искусственное явление: средств производства достаточно, чтобы обеспечить едой, одеждой и кровом даже полных бездельников и никчемников (креаклов ведь содержим, и нормально).
Поэтому вопрос " бедности" - это вопрос смыслов и вопрос управления.
Не более.
Ликвидация голода на всей планете по данным западных (!!) учёных обойдётся в 50 млрд долларов. Копейки для мирового сообщества, незаметная сумма.
Вот и подумайте, для чего нам парят мозги "борьбой с бедностью"???
И кто парит?
Те, кто нас " бедными " и поддерживает.
Призадумайтесь, прежде, чем бороться с собой за поддержание всемирного неравенства.
"Ну и что теперь, не бороться?"
Не бороться.
Да, именно так.
"Противостояние управляет участниками в интересах организатора противостояния".
Если уж и придётся "бороться", то точно не с "бедностью", а с её организаторами.
Вообще-то, по ст. 7.1 Конституции РФ: Россия - социальное государство.
В социальном государстве, да ещё таком обильном, как наша страна, бедности быть не может вообще, если её не создавать принудительно и направленно, как элемент управляющего воздействия на массы.
"Присвоение/собственность - вожделение - личность/отделённость/разобщённость"
Собственно, при таких движущих смыслах "бедность" будет до тех пор, пока она удобна тем, кто организует власть (людиардеры) - они всегда предложат ориентиры и метрики, которые владельца дворца, обожравшегося до икоты и разодетого в семь слоёв, заставят считать себя нищим...
... или сколько земли ни раздай, всё вернётся к хозяину денег.
При личном потребленнии, как основе мировоззрения, "у кого хлеб черствый а у кого жемчуг мелкий" - и оба бедные. :(
Если учесть, что ни одна страна мира, ни одна корпорация не имеет будущего без людей, связывающих свое будущее с будущим страны или корпорации...
И что основной ресурс, за который идет борьба - это люди, готовые следовать за тобой и делать то, что тебе нужно...
То "бедность" - очень удобное явление, чтобы заставлять людей делать то, что кому-то [организатору бедности] надо.
Но есть и иной вариант - смена смыслов/мотиваций на когда-то бытовавшие на Руси (и, вероятно, где-то ещё, вряд ли это исключительно нашей земли) идеи: "принятие, достаточность, общность" - тогда слово "бедность" вообще не звучит.
Это иная картина мира и иное общество, где члены общества нацелены на решение общих задач, а не на личное потребление и обогащение.
И это не об "уравниловке".
"Уравниловка" - как раз слово из лексикона "мерщиков" и "собственников".
Для "собственников" и "мерщиков" (у кого чего больше и кто кому чего должен) "принятие-достаточность-общность" - и уравниловка, и застой и многое другое.
Устремления иные...
Правда, так и есть.
Это просто разные системы координат, во многом - ортогональные (то есть, координаты "общности", например, вообще не видны в другой ("частная собственность") - они там ничтожны до неопознаваемости.
При этом признаю, что под конец СССР сам "боролся с уравниловкой"... просто не понимал тогда по молодости, что происходит и как устроено управление обществом.
Мир человеческий устроен так, как его строим мы.
Или строит ещё кто-то, кому мы передали нашу способность устраивать наш мир.
Остальное - следствие.
МИР УСТРОЕН ТАК, КАК ЕГО СТРОИМ МЫ - если речь идёт о Мире, как о человеческом обществе.
Александр Добровольский
по материалам обсуждения
🕊колосва🕊коло друзей⚡
:) "« Будда с учениками сидел у реки и ждал лодочника. Появился йогин, который перешёл несколько раз по воде, и высокомерно обратился к Будде с вопросом: — Ну, а ты, просветлённый, так можешь? На что Будда спросил: — Сколько времени ты затратил на то, чтобы…
От него же👆
Вряд ли скажу лучше.
Вот причина моего раздражения: не с кем идти дальше 😔
Хочешь идти быстро-быстро иди сам. Хочешь далеко-далеко идите вместе©
А. Добровольский
⚡Понимаете ли, Олег, мне как-то претит "двигаться далее" одиноко: я ведь человек.
А для совместного движения - увы - всё ещё нужно взаимопонимание и более-менее единое представление о том, как устроена #среда_обитания нашего и более-менее единое представление об #ориентиры_и_метрики для этого самого "дальнейшего движения". 🤷
Вряд ли скажу лучше.
Вот причина моего раздражения: не с кем идти дальше 😔
Хочешь идти быстро-быстро иди сам. Хочешь далеко-далеко идите вместе©
А. Добровольский
⚡Понимаете ли, Олег, мне как-то претит "двигаться далее" одиноко: я ведь человек.
А для совместного движения - увы - всё ещё нужно взаимопонимание и более-менее единое представление о том, как устроена #среда_обитания нашего и более-менее единое представление об #ориентиры_и_метрики для этого самого "дальнейшего движения". 🤷
Жизнь - не "игра"
"Каким бы отвратительным ни было ваше положение, старайтесь не винить в этом внешние силы: историю, государство, начальство, расу, родителей, фазу луны, детство, несвоевременную высадку на горшок — меню обширное и скучное.
В момент, когда вы возлагаете вину на что-то, вы подрываете собственную решимость что-нибудь изменить и увеличиваете вакуум безответственности, который так любят заполнять демоны и демагоги, ибо парализованная воля — не радость для ангелов.
Вообще, старайтесь уважать жизнь не только за ее прелести, но и за ее трудности. Они составляют часть игры, и хорошо в них то, что они не являются обманом. Всякий раз, когда вы в отчаянии или на грани отчаяния, когда у вас неприятности или затруднения, помните: это жизнь говорит с вами на единственном хорошо ей известном языке."
...
Александр Добровольский: 1) Жизнь - не "игра". В "игровости" жизни нас старательно убеждают те, кто активно роется в наших карманах и заставляет действовать в их интересах: типа, "это же всё игра!"
Ну, да: соглашаясь с такой концепцией мы становимся игроками... в их казино(*). А, как известно, в любой игре в казино выигрывает хозяин казино. 😕
2) Жизнь не умеет разговаривать - это плохо описуемое явление, у которого, вроде, есть некие биологические определения и множество метафорически-фейковых переносов в другие среды (проект #новояз, #novoyazz).
Разговаривать умеют субъекты, жизнь же - объектное явление, следствие субъектной деятельности.
...
В остальном звучит красиво, как истинный Паоло Мураками... хоть и подписано "Бродский" ((((
____
(*)Хозяева казино "в казино" не играют ((( Они заняты иными делами. Хотя могут и поиграть в своём же казино или у знакомых - но их жизнь не игра.
Собеседник: Это так кажется, что среда рулит играми игроков ) И если даже среда такова... есть, предположим, Лас-Вегас. В этой среде далеко не каждый игрок принадлежит ей, не каждый играет в казино, и у всех свои задачи и своя судьба. И, кстати, владельцы среды далеко не обязательно победители 🙂 Бывает наоборот. Власть способна делать его носителя своим рабом. Кажется, что победитель, а по факту... Все зависит от системы координат. Смотря с какой позиции смотреть... Игра у каждого своя. Это та самая цель и задача, которая дана при рождении. И только она главная.
Александр Добровольский: #среда ничем не рулит. Рулят те, кто создаёт среду для обитания/функционирования других.
"Рулить" может только #субъект. Среда субъектом не является. Если нечто "субъект", то это уже не "среда", хотя имитировать среду он(а, о) может.
#Власть тоже проявление деятельности субъекта, она сама ни на что не способна.
Но про #ориентиры_и_метрики я полностью согласен: если в качестве базового ориентира Вы приняли "игру", то всё Ваши метрики будут строиться относительно "игры" и Вы будете её "находить" везде, ибо для Вас - это основа.
Но это не основа, это - #симулякр.
архивы, октябрь 2019
"Каким бы отвратительным ни было ваше положение, старайтесь не винить в этом внешние силы: историю, государство, начальство, расу, родителей, фазу луны, детство, несвоевременную высадку на горшок — меню обширное и скучное.
В момент, когда вы возлагаете вину на что-то, вы подрываете собственную решимость что-нибудь изменить и увеличиваете вакуум безответственности, который так любят заполнять демоны и демагоги, ибо парализованная воля — не радость для ангелов.
Вообще, старайтесь уважать жизнь не только за ее прелести, но и за ее трудности. Они составляют часть игры, и хорошо в них то, что они не являются обманом. Всякий раз, когда вы в отчаянии или на грани отчаяния, когда у вас неприятности или затруднения, помните: это жизнь говорит с вами на единственном хорошо ей известном языке."
...
Александр Добровольский: 1) Жизнь - не "игра". В "игровости" жизни нас старательно убеждают те, кто активно роется в наших карманах и заставляет действовать в их интересах: типа, "это же всё игра!"
Ну, да: соглашаясь с такой концепцией мы становимся игроками... в их казино(*). А, как известно, в любой игре в казино выигрывает хозяин казино. 😕
2) Жизнь не умеет разговаривать - это плохо описуемое явление, у которого, вроде, есть некие биологические определения и множество метафорически-фейковых переносов в другие среды (проект #новояз, #novoyazz).
Разговаривать умеют субъекты, жизнь же - объектное явление, следствие субъектной деятельности.
...
В остальном звучит красиво, как истинный Паоло Мураками... хоть и подписано "Бродский" ((((
____
(*)Хозяева казино "в казино" не играют ((( Они заняты иными делами. Хотя могут и поиграть в своём же казино или у знакомых - но их жизнь не игра.
Собеседник: Это так кажется, что среда рулит играми игроков ) И если даже среда такова... есть, предположим, Лас-Вегас. В этой среде далеко не каждый игрок принадлежит ей, не каждый играет в казино, и у всех свои задачи и своя судьба. И, кстати, владельцы среды далеко не обязательно победители 🙂 Бывает наоборот. Власть способна делать его носителя своим рабом. Кажется, что победитель, а по факту... Все зависит от системы координат. Смотря с какой позиции смотреть... Игра у каждого своя. Это та самая цель и задача, которая дана при рождении. И только она главная.
Александр Добровольский: #среда ничем не рулит. Рулят те, кто создаёт среду для обитания/функционирования других.
"Рулить" может только #субъект. Среда субъектом не является. Если нечто "субъект", то это уже не "среда", хотя имитировать среду он(а, о) может.
#Власть тоже проявление деятельности субъекта, она сама ни на что не способна.
Но про #ориентиры_и_метрики я полностью согласен: если в качестве базового ориентира Вы приняли "игру", то всё Ваши метрики будут строиться относительно "игры" и Вы будете её "находить" везде, ибо для Вас - это основа.
Но это не основа, это - #симулякр.
архивы, октябрь 2019
Родитель, взрослый и ребёнок.. классификация по ТА Бёрна.
Мы привыкли различать "взрослого" и "ребёнка" (инфант ;) ) по признаку "#ответственность": есть ответственность - взрослый, нет ответственности - ребёнок.
Позволю себе предположить, что на самом деле мы подразумеваем не "ответственность", а "способность решать задачи определённого уровня", которая больше зависит не от "ответственности", а от набора умений ориентироваться в социокультурной среде и от способности "удерживать цель" (одна из составляющих договороспособности).
Министр просвещения Ольга Васильева упомянула "инфантилизм" нынешней молодёжи, фактически намекнув на отсутствие у молодёжи соответствующего ожидаемому (кем-то) уровня социализации. То есть, молодёжь, вроде, сама виновата в том, что "предпочитает сидеть за спиной родителей"...
Так ли это??
После публикации интервью О. Васильевой в ряде изданий в группах Вести образования и Образование-2030 развернулись дискуссии, некоторые материалы которых Светлана Гаращук собрала в единый текст (спасибо огромное!).
Предлагаю обсудить - не образование ли последних тридцати лет и многочисленные непрогнозируемые перемены окружающей нас и детей социокультурной среды создали иллюзию "инфантильности" выходящих во "взрослую жизнь" поколений.
------
*** Социализация в мире VUCA
«Нынешние подростки инфантильнее тех, кто рос еще 30 лет назад. Очень часто обретение самостоятельности происходит теперь позже. Это доказывают и проводимые исследования. Внимательно слежу за их результатами. Сегодня ребята откладывают принятие решения, им комфортнее жить за спиной родителей, переложив ответственность на них. Я не упрекаю – констатирую», объяснила министр просвещения Ольга Васильева в интервью ТАСС.
https://vogazeta.ru/…/4893-olga_vasilieva_nyneshnie_podrost…
......
Нет, нынешние подростки не "инфантильнее", они "неопределённее", что не одно и то же. Хотя с точки зрения социализации (встроенности в сообщество/общество) это выглядит схоже.
Дело в том, что среда человеческого обитания (общество) меняется настолько неестественно и быстро, что строить какие-либо планы нет возможности не только подросткам, но и вполне взрослым людям.
Я опрашивал немало весьма нерядовых людей в поисках человека или структуры, имеющей #горизонт_событий хотя бы 15 лет.
Все подтвердили отсутствие таковых среди их контактов (Владимир Владимирович в их контакты входил).
Что тогда вы хотите от детей и подростков?!
Сначала создайте им среду хоть какой-то стабильности, а потом требуйте "взросления".
Полезно учесть, что тридцать лет назад была хотя бы иллюзия, что среда предсказуема. Уже иллюзия, но ещё была. Теперь нет даже иллюзий.
Постоянная смена #ориентиры_и_метрики социальной и профессиональной успешности поддерживает постоянную дезориентацию и создаёт фрустрацию - это обычное явление при утрате ориентации в пространстве, в том числе - в общественном "пространстве".
Даже термин придумали VUCA – акроним английских слов volatility (нестабильность), uncertainty (неопределенность), complexity (сложность) и ambiguity (неоднозначность).
"Мир VUCA – это мир, в котором задачи прогнозирования трудно реализуемы."
Да, это мир не "прогнозирования", а либо "подчинения обстоятельствам" (#agile - способ "выживания" в такой среде), либо самостоятельного #формирование_среды - но на это мало кто способен в атомизированном обществе.
Так что, единственным хоть как-то стабильным ориентиром для "подростков" остаются "родители" - поэтому вполне естественно "цепляться хоть за что-то стабильное"...
#helpingpractices #родитель
Мы привыкли различать "взрослого" и "ребёнка" (инфант ;) ) по признаку "#ответственность": есть ответственность - взрослый, нет ответственности - ребёнок.
Позволю себе предположить, что на самом деле мы подразумеваем не "ответственность", а "способность решать задачи определённого уровня", которая больше зависит не от "ответственности", а от набора умений ориентироваться в социокультурной среде и от способности "удерживать цель" (одна из составляющих договороспособности).
Министр просвещения Ольга Васильева упомянула "инфантилизм" нынешней молодёжи, фактически намекнув на отсутствие у молодёжи соответствующего ожидаемому (кем-то) уровня социализации. То есть, молодёжь, вроде, сама виновата в том, что "предпочитает сидеть за спиной родителей"...
Так ли это??
После публикации интервью О. Васильевой в ряде изданий в группах Вести образования и Образование-2030 развернулись дискуссии, некоторые материалы которых Светлана Гаращук собрала в единый текст (спасибо огромное!).
Предлагаю обсудить - не образование ли последних тридцати лет и многочисленные непрогнозируемые перемены окружающей нас и детей социокультурной среды создали иллюзию "инфантильности" выходящих во "взрослую жизнь" поколений.
------
*** Социализация в мире VUCA
«Нынешние подростки инфантильнее тех, кто рос еще 30 лет назад. Очень часто обретение самостоятельности происходит теперь позже. Это доказывают и проводимые исследования. Внимательно слежу за их результатами. Сегодня ребята откладывают принятие решения, им комфортнее жить за спиной родителей, переложив ответственность на них. Я не упрекаю – констатирую», объяснила министр просвещения Ольга Васильева в интервью ТАСС.
https://vogazeta.ru/…/4893-olga_vasilieva_nyneshnie_podrost…
......
Нет, нынешние подростки не "инфантильнее", они "неопределённее", что не одно и то же. Хотя с точки зрения социализации (встроенности в сообщество/общество) это выглядит схоже.
Дело в том, что среда человеческого обитания (общество) меняется настолько неестественно и быстро, что строить какие-либо планы нет возможности не только подросткам, но и вполне взрослым людям.
Я опрашивал немало весьма нерядовых людей в поисках человека или структуры, имеющей #горизонт_событий хотя бы 15 лет.
Все подтвердили отсутствие таковых среди их контактов (Владимир Владимирович в их контакты входил).
Что тогда вы хотите от детей и подростков?!
Сначала создайте им среду хоть какой-то стабильности, а потом требуйте "взросления".
Полезно учесть, что тридцать лет назад была хотя бы иллюзия, что среда предсказуема. Уже иллюзия, но ещё была. Теперь нет даже иллюзий.
Постоянная смена #ориентиры_и_метрики социальной и профессиональной успешности поддерживает постоянную дезориентацию и создаёт фрустрацию - это обычное явление при утрате ориентации в пространстве, в том числе - в общественном "пространстве".
Даже термин придумали VUCA – акроним английских слов volatility (нестабильность), uncertainty (неопределенность), complexity (сложность) и ambiguity (неоднозначность).
"Мир VUCA – это мир, в котором задачи прогнозирования трудно реализуемы."
Да, это мир не "прогнозирования", а либо "подчинения обстоятельствам" (#agile - способ "выживания" в такой среде), либо самостоятельного #формирование_среды - но на это мало кто способен в атомизированном обществе.
Так что, единственным хоть как-то стабильным ориентиром для "подростков" остаются "родители" - поэтому вполне естественно "цепляться хоть за что-то стабильное"...
#helpingpractices #родитель
"По моему, проблема не в доверяй, а в проверяй.
Если навык проверки толком не выработался, то к старости он стремительно деградирует.
... Кстати, из-за неразвитой "проверяйки" гибнет много пешеходов."
из комментария Андрей Морковин
..
"Доверие" и "проверяйка" - это различные функционалы психики (сознания) человека.
Первое является встроенной лимбической функцией (психика теплокровных) и обеспечивает внелогическую готовность принять и перенять что-то от объекта доверия.
Активируется "доверие" когда "проверяйка" (функционал неокортекса, как способности опознавать и различать причинно-следственные связи во времени и пространстве) еще не наработана.
"Не наработана" по причине возрастных особенностей формирования (созревания) структур коры головного мозга и нервной системы человека (ребенка).
Нарабатывается "проверяйка" обычно посредством взаимодействия с носителем этого неокортексного навыка после того, как установлен контакт, сформирована эмпатическая связь и заработал тот самый обоюдный канал "доверия".
Заработал на передачу #картина_мира от одного носителя со всеми его #ориентиры_и_метрики к другому.
Постепенно многократным предъявлением и калибровкой "передачи" у принимающей стороны формируются разнообразные критерии и "правила вывода" (те самые ориентиры и метрики), по которым он(а) сможет самостоятельно пользоваться "проверяйкой", тестируя и фильтруя поступающие из окружающей среды, в тч от других людей, сигналы и принимать на этом основании решение о дальнейших действиях (бездействии).
Когда в обществе "доверие" активно используется для манипулятивного управления, а #эмпатия, как способность к достижению совместных целей, сведена до уровня "эмоционального сопереживания", то происходит:
1)утрата навыка лимбического (стайно-группового) взаимодействия - а это, ни много не мало, столетия прошитого в человеке антропогенеза.
В результате пришли к необходимости развивать чувствительность (включенность) лимбики хотя бы искусственно через развитие "эмоционального интеллекта".
2)утрата навыка замечать и распознавать источник и, самое главное, цель передачи (!) сигналов от различных сигнальных систем тела\организма.
Это уже ведет к той самой описанной неразвитой "проверяйке", из-за которой гибнет много пешеходов и не только их.
Большинство людей уже перестали уметь (оказались не обучены, не получили навык) слушать сигналы своего тела ("органы чувств") - зато не могут обойтись без внешних сигналов из наушников и навигаторов :(
К каким последствиям это может привести:
Эксперименты Харлоу середины прошлого века доказали, что "спаривание" у приматов не является "инстинктом" - без соответствующей [лимбической] социализации взрослыми особями у детёнышей возникают проблемы коммуникаций со сверстниками и не происходит активация "инстинкта размножения" и "инстинкта материнства".
А вы говорите "проблема не в доверяй, а в проверяй"...
"Проверяйку" необходимо тренировать и нарабатывать. Неокортекс - это ведь тоже своего рода "мышца", которую если не "загрузить", она стремительно деградирует.
Но без развитой лимбической "доверяйки" под общим управлением "проверяйки" мы-люди несравнимо и безвозвратно утрачиваем вариативность в принятии решений и схлопываем эмпатический канал связи с миром.
А с полной утратой _ заменой "доверия" на "эмоционально искусственный интеллект" _ можем перестать и размножаться.
Точнее, уже начали: в психологии появился целый раздел "психология фертильности" - см. затруднения в области репродукции, бесплодие, ЭКО, ИКСИ, движения "чайлдфри", однополые браки, трансгендерность больше не считается психическим расстройством (МКБ-11), предложено ввести понятие "гендерное несоответствие в детстве".
Кактотак.
#горизонт_событий
Если навык проверки толком не выработался, то к старости он стремительно деградирует.
... Кстати, из-за неразвитой "проверяйки" гибнет много пешеходов."
из комментария Андрей Морковин
..
"Доверие" и "проверяйка" - это различные функционалы психики (сознания) человека.
Первое является встроенной лимбической функцией (психика теплокровных) и обеспечивает внелогическую готовность принять и перенять что-то от объекта доверия.
Активируется "доверие" когда "проверяйка" (функционал неокортекса, как способности опознавать и различать причинно-следственные связи во времени и пространстве) еще не наработана.
"Не наработана" по причине возрастных особенностей формирования (созревания) структур коры головного мозга и нервной системы человека (ребенка).
Нарабатывается "проверяйка" обычно посредством взаимодействия с носителем этого неокортексного навыка после того, как установлен контакт, сформирована эмпатическая связь и заработал тот самый обоюдный канал "доверия".
Заработал на передачу #картина_мира от одного носителя со всеми его #ориентиры_и_метрики к другому.
Постепенно многократным предъявлением и калибровкой "передачи" у принимающей стороны формируются разнообразные критерии и "правила вывода" (те самые ориентиры и метрики), по которым он(а) сможет самостоятельно пользоваться "проверяйкой", тестируя и фильтруя поступающие из окружающей среды, в тч от других людей, сигналы и принимать на этом основании решение о дальнейших действиях (бездействии).
Когда в обществе "доверие" активно используется для манипулятивного управления, а #эмпатия, как способность к достижению совместных целей, сведена до уровня "эмоционального сопереживания", то происходит:
1)утрата навыка лимбического (стайно-группового) взаимодействия - а это, ни много не мало, столетия прошитого в человеке антропогенеза.
В результате пришли к необходимости развивать чувствительность (включенность) лимбики хотя бы искусственно через развитие "эмоционального интеллекта".
2)утрата навыка замечать и распознавать источник и, самое главное, цель передачи (!) сигналов от различных сигнальных систем тела\организма.
Это уже ведет к той самой описанной неразвитой "проверяйке", из-за которой гибнет много пешеходов и не только их.
Большинство людей уже перестали уметь (оказались не обучены, не получили навык) слушать сигналы своего тела ("органы чувств") - зато не могут обойтись без внешних сигналов из наушников и навигаторов :(
К каким последствиям это может привести:
Эксперименты Харлоу середины прошлого века доказали, что "спаривание" у приматов не является "инстинктом" - без соответствующей [лимбической] социализации взрослыми особями у детёнышей возникают проблемы коммуникаций со сверстниками и не происходит активация "инстинкта размножения" и "инстинкта материнства".
А вы говорите "проблема не в доверяй, а в проверяй"...
"Проверяйку" необходимо тренировать и нарабатывать. Неокортекс - это ведь тоже своего рода "мышца", которую если не "загрузить", она стремительно деградирует.
Но без развитой лимбической "доверяйки" под общим управлением "проверяйки" мы-люди несравнимо и безвозвратно утрачиваем вариативность в принятии решений и схлопываем эмпатический канал связи с миром.
А с полной утратой _ заменой "доверия" на "эмоционально искусственный интеллект" _ можем перестать и размножаться.
Точнее, уже начали: в психологии появился целый раздел "психология фертильности" - см. затруднения в области репродукции, бесплодие, ЭКО, ИКСИ, движения "чайлдфри", однополые браки, трансгендерность больше не считается психическим расстройством (МКБ-11), предложено ввести понятие "гендерное несоответствие в детстве".
Кактотак.
#горизонт_событий
Чем "#система"(*) защищена от "нас"?
От "умников" и прочих "технократов", хорошо знающих "объективные законы денежного обращения" и прочие, не менее "объективные" законы экономики и развития общества...
А вот этим и защищена: людьми.
Сверху - сплочёнными группировками "держателей шлюзов перераспределения благ" и "держателей средств производства благ и производств благ"; снизу - гопной массой без #горизонт_событий, легко объединяемой "вожаками" на бунт и грабежи... на Украине это кем-то (#ищи_субъекта и #имена_рук, ибо ТАКОЙ МАССОВОСТИ без систематической многолетней профессиональной работы добиться невозможно.
#управление_развитием #формирование_среды
#ориентиры_и_метрики #люди_и_смыслы
#новая_нефть
_
(*) Каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю.
Иных поводов возникновения систем я не знаю. Если кто-то из вас знает, подскажите, пожалуйста.
#внесистемный_анализ
А. Добровольский ©
От "умников" и прочих "технократов", хорошо знающих "объективные законы денежного обращения" и прочие, не менее "объективные" законы экономики и развития общества...
А вот этим и защищена: людьми.
Сверху - сплочёнными группировками "держателей шлюзов перераспределения благ" и "держателей средств производства благ и производств благ"; снизу - гопной массой без #горизонт_событий, легко объединяемой "вожаками" на бунт и грабежи... на Украине это кем-то (#ищи_субъекта и #имена_рук, ибо ТАКОЙ МАССОВОСТИ без систематической многолетней профессиональной работы добиться невозможно.
#управление_развитием #формирование_среды
#ориентиры_и_метрики #люди_и_смыслы
#новая_нефть
_
(*) Каждая (любая!) система создана для получения результата, нужного её создателю.
Иных поводов возникновения систем я не знаю. Если кто-то из вас знает, подскажите, пожалуйста.
#внесистемный_анализ
А. Добровольский ©
Александр Добровольский, из комментария: Есть такая штука, про которую ныне почти перестали (или совсем перестали?) рассказывать: #РАС - но не то "РАС", которым весь интернет забит, а "Ретикулярная Активирующая Система".
Фактически это набор фильтров [нервной системы?], определяющий возможности восприятия явлений окружающей среды: если на что-то фильтр не настроен, человек просто не способен опознать это "что-то".
В качестве примера приводили городского человека из мегаполиса, который с большой вероятностью очень недолго продержится в джунглях - и "дикаря" их этих джунглей, который с большой вероятностью быстро погибнет в мегаполисе.
Поэтому тому, что Вы написали про "я видел по всему СССР" - я верю, в целом: если Вас приучили [учителя/авторитеты] везде и всегда искать определённые черты и явления (особенно, если при этом не очень чётко дали описания их признаков/свойств/границ - это из проекта #новояз, если помните), то Вы станете обнаруживать эти явления везде, где хотя бы три свойства из семи будут совпадать с ожиданием. 🙁
Если помните, на конференциях по #социальный_маркетинг и #психология_маркетинга я об этом эффекте рассказывал.
Это из темы #ориентиры_и_метрики, подтемы #картина_мира.
https://youtu.be/tMpkcpTSN_s
Фактически это набор фильтров [нервной системы?], определяющий возможности восприятия явлений окружающей среды: если на что-то фильтр не настроен, человек просто не способен опознать это "что-то".
В качестве примера приводили городского человека из мегаполиса, который с большой вероятностью очень недолго продержится в джунглях - и "дикаря" их этих джунглей, который с большой вероятностью быстро погибнет в мегаполисе.
Поэтому тому, что Вы написали про "я видел по всему СССР" - я верю, в целом: если Вас приучили [учителя/авторитеты] везде и всегда искать определённые черты и явления (особенно, если при этом не очень чётко дали описания их признаков/свойств/границ - это из проекта #новояз, если помните), то Вы станете обнаруживать эти явления везде, где хотя бы три свойства из семи будут совпадать с ожиданием. 🙁
Если помните, на конференциях по #социальный_маркетинг и #психология_маркетинга я об этом эффекте рассказывал.
Это из темы #ориентиры_и_метрики, подтемы #картина_мира.
https://youtu.be/tMpkcpTSN_s
YouTube
Фигуры и формы - 1984
Гениальный мультфильм болгарского режиссера Владимира Шомова.
«...забудьте слово "свобода"»
Давайте всё же проясним термины:
Собеседник 1: Дебилы, забудьте слово "свобода".
Есть ответственность, ответственность за настоящее!! Ответственность за будущее!!! Это намного сложнее. Когда вы сделаете ВСЕ что можете и все, что не можете тоже, никакой свободы в ваших головах не останется.
Александр Добровольский: Дебилам нужна именно #свобода - свобода от обязательств и от удержания целей :/
Собеседник 2: Не может быть действительной ответственности без свободного ее выбора. Есть дебильная свобода, а есть право выбора. Не подменяйте понятия.
Александр Добровольский: Давайте всё же проясним термины: #рабство - правовые отношения в обществе (и только в обществе, вне общества рабства не бывает‼️), где "право собственности" распространяется не только на предметы и на скот, но и на людей.
#Право - возможность (‼️) настоять на исполнении другими людьми (и только людьми!) (заставить других выполнять) твои(х) требования(й) [обычно описанные явными правилами, иногда - просто требования (в случае "права сильного")]
#Ответственность - вменённое или добровольно принятое обязательство "отвечать" или "нести санкции" за свои или чьи-то ещё действия или бездействие.
"Ответственность", как и "право", обеспечивается наличием возможности принудить "отвечающего" отвечать и заставить кого-то "исполнить [Ваше] право".
Всё "право выбора" в этом случае выражается в том, устоит ли этот "кто-то" перед угрозой насилия или перед насилием или не устоит и выполнит требуемое от него тем, у кого "сила". Вплоть до гибели при отказе от "ответственности" (пусть и вменённой) или при отказе от подчинения "праву сильного"...
Право есть только у того, у кого есть возможность принудить других соблюдать его "права".
#Свобода - возможность (‼️) совершать движение (физически) или совершать те или иные действия или бездействовать (социальная). На самом деле свобода существует лишь в физическом смысле - как возможность беспрепятственного движения/перемещения в различных направлениях; перенос этого явления на социальные отношения - пример манипуляции сознанием с целью управления массами путём искажения их целеполагания, ибо в обществе (социуме) фактической свободы не существует в принципе - всегда есть ограничения во взаимодействиях с другими членами общества (сообщества).
"Свобода" в обществе - #симулякр, на поиски которого или на попытки создать который [жаждущими "свободы" людьми] тратится неимоверное количество сил и времени... которые вполне могли бы быть потрачены на творение, например.
#спектрограф #прощание_с_государем #ориентиры_и_метрики #управление_развитием
С признательностью автору и участникам обсуждения
📌https://www.facebook.com/alex.riga.71/posts/3004495526346091
Давайте всё же проясним термины:
Собеседник 1: Дебилы, забудьте слово "свобода".
Есть ответственность, ответственность за настоящее!! Ответственность за будущее!!! Это намного сложнее. Когда вы сделаете ВСЕ что можете и все, что не можете тоже, никакой свободы в ваших головах не останется.
Александр Добровольский: Дебилам нужна именно #свобода - свобода от обязательств и от удержания целей :/
Собеседник 2: Не может быть действительной ответственности без свободного ее выбора. Есть дебильная свобода, а есть право выбора. Не подменяйте понятия.
Александр Добровольский: Давайте всё же проясним термины: #рабство - правовые отношения в обществе (и только в обществе, вне общества рабства не бывает‼️), где "право собственности" распространяется не только на предметы и на скот, но и на людей.
#Право - возможность (‼️) настоять на исполнении другими людьми (и только людьми!) (заставить других выполнять) твои(х) требования(й) [обычно описанные явными правилами, иногда - просто требования (в случае "права сильного")]
#Ответственность - вменённое или добровольно принятое обязательство "отвечать" или "нести санкции" за свои или чьи-то ещё действия или бездействие.
"Ответственность", как и "право", обеспечивается наличием возможности принудить "отвечающего" отвечать и заставить кого-то "исполнить [Ваше] право".
Всё "право выбора" в этом случае выражается в том, устоит ли этот "кто-то" перед угрозой насилия или перед насилием или не устоит и выполнит требуемое от него тем, у кого "сила". Вплоть до гибели при отказе от "ответственности" (пусть и вменённой) или при отказе от подчинения "праву сильного"...
Право есть только у того, у кого есть возможность принудить других соблюдать его "права".
#Свобода - возможность (‼️) совершать движение (физически) или совершать те или иные действия или бездействовать (социальная). На самом деле свобода существует лишь в физическом смысле - как возможность беспрепятственного движения/перемещения в различных направлениях; перенос этого явления на социальные отношения - пример манипуляции сознанием с целью управления массами путём искажения их целеполагания, ибо в обществе (социуме) фактической свободы не существует в принципе - всегда есть ограничения во взаимодействиях с другими членами общества (сообщества).
"Свобода" в обществе - #симулякр, на поиски которого или на попытки создать который [жаждущими "свободы" людьми] тратится неимоверное количество сил и времени... которые вполне могли бы быть потрачены на творение, например.
#спектрограф #прощание_с_государем #ориентиры_и_метрики #управление_развитием
С признательностью автору и участникам обсуждения
📌https://www.facebook.com/alex.riga.71/posts/3004495526346091
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
Понимаете ли, когда в мозгу есть только одна картина мира, описываемая симптомами #вшэ_мозга, а именно - исключительно монетаристская модель, то любые взаимодействия принудительно привязываются к #ориентиры_и_метрики по одной-единственной шкале: деньги.
В результате ВСЕ взаимодействия рассматриваются как "купля-продажа" и требуют обязательной привязки к денежному выражению.
Иное просто не рассматривается, поэтому "возразить" автору с вшэ мозга нечего: в своём мире купли-продажи он прав, ему невозможно объяснить иные шкалы.
Он просто обязан в своей внутренней аксиоматике все привязать к деньгам, всё сделать товаром, все взаимодействия - торговлей.
Александр Добровольский©
#деньги
В результате ВСЕ взаимодействия рассматриваются как "купля-продажа" и требуют обязательной привязки к денежному выражению.
Иное просто не рассматривается, поэтому "возразить" автору с вшэ мозга нечего: в своём мире купли-продажи он прав, ему невозможно объяснить иные шкалы.
Он просто обязан в своей внутренней аксиоматике все привязать к деньгам, всё сделать товаром, все взаимодействия - торговлей.
Александр Добровольский©
#деньги
А. Добровольский©
🗯Циклы и воспроизводимые условия среды управления:
- обязательно [со]держать "массу" необразованных лимбо-рептильных людей
- временами давать наиболее активным образование и доступ к более-менее "знанию" и получать "прогресс" на их активности (в итоге из них получается нечто, называемое ныне "средний класс")
- как только условный "средний класс" начинает претендовать на выход в реальное управление, организуется череда "кризисов", где средний класс ощипывается и все наработки людей из него отходят к "создающим условия" и "формирующим среду", а чтобы "середняки" не дёргались посопротивляться, на них натравливают ту самую лимбо-рептильную (искусственно поддерживаемую в этом состоянии) массу.
- забрав всё нужное (наработанное "активистами" предыдущего цикла) и восстановив управляемость, приступают к повторению цикла....
С большевиками цикл чуть было не дал сбой, но большевиков было мало, достаточное количество творцов они подготовить не успели(*) и, под руководством грамотных специалистов Интернационала(**) (подразделение "#Коминтерн") вскоре победили "идеологические лавочники", занявшие место того самого недостающего "среднего класса" пункт 3) для перехода к пункту 4) - в период которого мы сейчас и живём.
Итак, #гаспада, кем хотите оказаться в ближайшем будущем?🤔🤔🤓 (***)
__
(*) да и не смогли бы, ибо были атеистами и слишком молились на гегелевский марксизм, логически усечённую модель капитализма)
(**) они же - "#глобалисты"
(***) места "организаторов среды" этого типа заняты потомственно, даже не мечтайте туда промылиться :/ .
#управление_развитием #психоэкономика_страха
#маркс #конец_философии #дистрикт13 #ориентиры_и_метрики #внесистемный_анализ
___
Пы.Сы. То ли подсказка, то ли намёк:
"Каждая (любая!) #система создана для получения результата, нужного её создателю".
Попробуйте найти пример системы, возникшей по иным причинам. ;)
ПыПыСы. Задача, как видите, полностью из области #образование: через формирование #картина_мира обеспечивается #формирование_среды_принятия_решений
🗯Циклы и воспроизводимые условия среды управления:
- обязательно [со]держать "массу" необразованных лимбо-рептильных людей
- временами давать наиболее активным образование и доступ к более-менее "знанию" и получать "прогресс" на их активности (в итоге из них получается нечто, называемое ныне "средний класс")
- как только условный "средний класс" начинает претендовать на выход в реальное управление, организуется череда "кризисов", где средний класс ощипывается и все наработки людей из него отходят к "создающим условия" и "формирующим среду", а чтобы "середняки" не дёргались посопротивляться, на них натравливают ту самую лимбо-рептильную (искусственно поддерживаемую в этом состоянии) массу.
- забрав всё нужное (наработанное "активистами" предыдущего цикла) и восстановив управляемость, приступают к повторению цикла....
С большевиками цикл чуть было не дал сбой, но большевиков было мало, достаточное количество творцов они подготовить не успели(*) и, под руководством грамотных специалистов Интернационала(**) (подразделение "#Коминтерн") вскоре победили "идеологические лавочники", занявшие место того самого недостающего "среднего класса" пункт 3) для перехода к пункту 4) - в период которого мы сейчас и живём.
Итак, #гаспада, кем хотите оказаться в ближайшем будущем?🤔🤔🤓 (***)
__
(*) да и не смогли бы, ибо были атеистами и слишком молились на гегелевский марксизм, логически усечённую модель капитализма)
(**) они же - "#глобалисты"
(***) места "организаторов среды" этого типа заняты потомственно, даже не мечтайте туда промылиться :/ .
#управление_развитием #психоэкономика_страха
#маркс #конец_философии #дистрикт13 #ориентиры_и_метрики #внесистемный_анализ
___
Пы.Сы. То ли подсказка, то ли намёк:
"Каждая (любая!) #система создана для получения результата, нужного её создателю".
Попробуйте найти пример системы, возникшей по иным причинам. ;)
ПыПыСы. Задача, как видите, полностью из области #образование: через формирование #картина_мира обеспечивается #формирование_среды_принятия_решений
Мозг с большей вероятностью "приёмник", чем "компьютер".
Озарения возможны, когда есть знания.
Если "приёмник" не настроен на канал передачи, то в него лезет множество случайных сигналов.
Если "приёмник" не обучен фильтровать "эфир", если в нём отсутствуют соответствующие типу "передачи" фильтры и декодирование (не настроены #ориентиры_и_метрики), то трансляция самой гениальной идеи или открытия пройдёт незамеченной...
Основные (базовые) настройки способностей распознавания и восприятия происходят, вероятнее всего, на основе активаций структур #зеркальные_нейроны.
Внедрение он-лайн образования до завершения формирования этих оснОвных фильтров приведёт к сужению спектра воспринимаемых "каналов" - инструментальные средства для калибровки восприятия [озарений] пока (?) отсутствуют.
Тем и сильны были так называемые "научные школы", что шла прямая активация мета-навыков (фильтров восприятия?) от гениев к остальным участникам коллектива - причём с дробной передачей по поколенческому принципу, по мере готовности к восприятию от "старших" ко всё более младшим - по мере их готовности и от участников, находящихся по "ориентирам и метрикам" ближе к их уровню развития.
Прерывание такой передачи - угроза дальнейшему существованию человеческой цивилизации.
Это непростое интервью, но рекомендую прослушать до конца, всё же Н. Бехтерева один из ведущих в мире специалистов.
https://youtu.be/gbM8KXA8m2w
#уходящие_пласты
#бехтерева #мозг #понятия
Озарения возможны, когда есть знания.
Если "приёмник" не настроен на канал передачи, то в него лезет множество случайных сигналов.
Если "приёмник" не обучен фильтровать "эфир", если в нём отсутствуют соответствующие типу "передачи" фильтры и декодирование (не настроены #ориентиры_и_метрики), то трансляция самой гениальной идеи или открытия пройдёт незамеченной...
Основные (базовые) настройки способностей распознавания и восприятия происходят, вероятнее всего, на основе активаций структур #зеркальные_нейроны.
Внедрение он-лайн образования до завершения формирования этих оснОвных фильтров приведёт к сужению спектра воспринимаемых "каналов" - инструментальные средства для калибровки восприятия [озарений] пока (?) отсутствуют.
Тем и сильны были так называемые "научные школы", что шла прямая активация мета-навыков (фильтров восприятия?) от гениев к остальным участникам коллектива - причём с дробной передачей по поколенческому принципу, по мере готовности к восприятию от "старших" ко всё более младшим - по мере их готовности и от участников, находящихся по "ориентирам и метрикам" ближе к их уровню развития.
Прерывание такой передачи - угроза дальнейшему существованию человеческой цивилизации.
Это непростое интервью, но рекомендую прослушать до конца, всё же Н. Бехтерева один из ведущих в мире специалистов.
https://youtu.be/gbM8KXA8m2w
#уходящие_пласты
#бехтерева #мозг #понятия
YouTube
Наталья Бехтерева, нейрофизиолог, академик РАН
Передача "Имена". Эфир 10.02.2008. Первый образовательный канал. © Телекомпания СГУ ТВ. Другие передачи "Имена" смотрите на http://www.youtube.com/playlist?list=PLC0AA43D6851886F7
- Каждая (любая!) система СОЗДАНА для получения нужного её создателю (!!) результата.
Вы правильно поставили вопрос об управлении - "власть или альтернатива": ведь главное - получение заданного результата.
Если мыслить в терминах именно результата, представление о необходимости власти и представления об управлении "вообще" сильно меняются.
Меняются #ориентиры_и_метрики.
С благодарностью Александр Добровольский и Ирина Трифонова за обсуждение©
Вы правильно поставили вопрос об управлении - "власть или альтернатива": ведь главное - получение заданного результата.
Если мыслить в терминах именно результата, представление о необходимости власти и представления об управлении "вообще" сильно меняются.
Меняются #ориентиры_и_метрики.
С благодарностью Александр Добровольский и Ирина Трифонова за обсуждение©
Forwarded from 🕊колосва🕊коло друзей⚡
«...забудьте слово "свобода"»
Давайте всё же проясним термины:
Собеседник 1: Дебилы, забудьте слово "свобода".
Есть ответственность, ответственность за настоящее!! Ответственность за будущее!!! Это намного сложнее. Когда вы сделаете ВСЕ что можете и все, что не можете тоже, никакой свободы в ваших головах не останется.
Александр Добровольский: Дебилам нужна именно #свобода - свобода от обязательств и от удержания целей :/
Собеседник 2: Не может быть действительной ответственности без свободного ее выбора. Есть дебильная свобода, а есть право выбора. Не подменяйте понятия.
Александр Добровольский: Давайте всё же проясним термины: #рабство - правовые отношения в обществе (и только в обществе, вне общества рабства не бывает‼️), где "право собственности" распространяется не только на предметы и на скот, но и на людей.
#Право - возможность (‼️) настоять на исполнении другими людьми (и только людьми!) (заставить других выполнять) твои(х) требования(й) [обычно описанные явными правилами, иногда - просто требования (в случае "права сильного")]
#Ответственность - вменённое или добровольно принятое обязательство "отвечать" или "нести санкции" за свои или чьи-то ещё действия или бездействие.
"Ответственность", как и "право", обеспечивается наличием возможности принудить "отвечающего" отвечать и заставить кого-то "исполнить [Ваше] право".
Всё "право выбора" в этом случае выражается в том, устоит ли этот "кто-то" перед угрозой насилия или перед насилием или не устоит и выполнит требуемое от него тем, у кого "сила". Вплоть до гибели при отказе от "ответственности" (пусть и вменённой) или при отказе от подчинения "праву сильного"...
Право есть только у того, у кого есть возможность принудить других соблюдать его "права".
#Свобода - возможность (‼️) совершать движение (физически) или совершать те или иные действия или бездействовать (социальная). На самом деле свобода существует лишь в физическом смысле - как возможность беспрепятственного движения/перемещения в различных направлениях; перенос этого явления на социальные отношения - пример манипуляции сознанием с целью управления массами путём искажения их целеполагания, ибо в обществе (социуме) фактической свободы не существует в принципе - всегда есть ограничения во взаимодействиях с другими членами общества (сообщества).
"Свобода" в обществе - #симулякр, на поиски которого или на попытки создать который [жаждущими "свободы" людьми] тратится неимоверное количество сил и времени... которые вполне могли бы быть потрачены на творение, например.
#спектрограф #прощание_с_государем #ориентиры_и_метрики #управление_развитием
С признательностью автору и участникам обсуждения
📌https://www.facebook.com/alex.riga.71/posts/3004495526346091
Давайте всё же проясним термины:
Собеседник 1: Дебилы, забудьте слово "свобода".
Есть ответственность, ответственность за настоящее!! Ответственность за будущее!!! Это намного сложнее. Когда вы сделаете ВСЕ что можете и все, что не можете тоже, никакой свободы в ваших головах не останется.
Александр Добровольский: Дебилам нужна именно #свобода - свобода от обязательств и от удержания целей :/
Собеседник 2: Не может быть действительной ответственности без свободного ее выбора. Есть дебильная свобода, а есть право выбора. Не подменяйте понятия.
Александр Добровольский: Давайте всё же проясним термины: #рабство - правовые отношения в обществе (и только в обществе, вне общества рабства не бывает‼️), где "право собственности" распространяется не только на предметы и на скот, но и на людей.
#Право - возможность (‼️) настоять на исполнении другими людьми (и только людьми!) (заставить других выполнять) твои(х) требования(й) [обычно описанные явными правилами, иногда - просто требования (в случае "права сильного")]
#Ответственность - вменённое или добровольно принятое обязательство "отвечать" или "нести санкции" за свои или чьи-то ещё действия или бездействие.
"Ответственность", как и "право", обеспечивается наличием возможности принудить "отвечающего" отвечать и заставить кого-то "исполнить [Ваше] право".
Всё "право выбора" в этом случае выражается в том, устоит ли этот "кто-то" перед угрозой насилия или перед насилием или не устоит и выполнит требуемое от него тем, у кого "сила". Вплоть до гибели при отказе от "ответственности" (пусть и вменённой) или при отказе от подчинения "праву сильного"...
Право есть только у того, у кого есть возможность принудить других соблюдать его "права".
#Свобода - возможность (‼️) совершать движение (физически) или совершать те или иные действия или бездействовать (социальная). На самом деле свобода существует лишь в физическом смысле - как возможность беспрепятственного движения/перемещения в различных направлениях; перенос этого явления на социальные отношения - пример манипуляции сознанием с целью управления массами путём искажения их целеполагания, ибо в обществе (социуме) фактической свободы не существует в принципе - всегда есть ограничения во взаимодействиях с другими членами общества (сообщества).
"Свобода" в обществе - #симулякр, на поиски которого или на попытки создать который [жаждущими "свободы" людьми] тратится неимоверное количество сил и времени... которые вполне могли бы быть потрачены на творение, например.
#спектрограф #прощание_с_государем #ориентиры_и_метрики #управление_развитием
С признательностью автору и участникам обсуждения
📌https://www.facebook.com/alex.riga.71/posts/3004495526346091
Facebook
Log in or sign up to view
See posts, photos and more on Facebook.
Forwarded from О
FOUNDATION. ОСНОВАНИЕ.
(к теме: образование, как формирование #картина_мира)
Александр Добровольский: Основы - это то, на чём строятся последующие рассуждения и взаимодействия.
Собеседник: Насколько математика в одной школе отличается от другой? Не все ли равно по какой программе учить одну и ту же таблицу умножения
Александр Добровольский: Вы не поверите - ОЧЕНЬ отличается.
Таблица умножения - это НЕ математика; это даже не арифметика.
Различный способ подачи материала формирует различный способ мышления, различные предпочтения в рассуждениях.
Я имел доступ к учебникам математики различных лет издания - к массовым и к экспериментальным.
Теорему Пифагора (про пифагоровы штаны) мог доказать семью или более различными способами - точно даже уже не помню.
И это были совершенно различные подходы к взаимодействию с миром - от начертательной геометрии до векторных вычислений.
Я в восьмом классе владел всеми вариантами... Но этого не было в общей программе.
Я мог помочь своим друзьям из различных школ - но они часто не могли понять мои рассуждения, поскольку "им в школе объясняли иначе", приходилось выяснять, на основе каких систем аксиом и методов им "объясняли" и рассказывать в терминах "той" математики...
При этом многие учебники, особенно "экспериментальные", напрочь опускали "основания" математики - аксиоматические системы, то, на чём строится всё остальное: их авторы, привыкнув к "очевидности" своего подхода, не удосуживались эти основы изложить ученикам - зачем?! Это же очевидно...
НЕТ. В математике - как и в других науках - НИЧЕГО ОЧЕВИДНОГО НЕТ.
Если этого не понимать, никогда не стать учёным и исследователем.
Я немного исследовал вопрос аксиоматик. Так оказалось, что в американских школах в качестве аксиоматики Евклида применяют "эквивалентную" - но содержащую так называемые "аксиомы линейки и транспортира": то есть, обязательность "измерения по шкале" закладывается на уровне подсознания даже в математических доказательствах.
Российская и европейская школа использует более классический вариант аксиоматик планиметрии - там нет ОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ шкал, только ВОЗМОЖНОСТЬ сопоставления.
Представьте, как будет различаться аргументация, образ мышления и способы построений (в том числе - разрешения проблем) у людей с "ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬЮ измерений" от людей с "ВОЗМОЖНОСТЬЮ измерений"...
Собеседник: Пофигу. Если чего-то поняли в математике, то сто пятьдесят способов станут понятными. Просто какой- то из них - короче и проще. Если не понятно, то это не учение, а зубрежка.
Александр Добровольский: Нет: математика воспринимается большинством людей в качестве основы логики, которую ныне, как отдельную дисциплину, не изучают. Поэтому #логика человека, привыкшего "доказывать" всё через "измерение", (то есть - через "сопоставление с 'линейкой', некой данностью, единой во всех рассуждениях), будет очень сильно отличаться от логики рассуждений человека, привыкшего к доказательствам через "сопоставление одного с другим" (без "данности" единого эталона).
Задумайтесь об этом, если ощутили разницу.
по материалам обсуждения в группе "Вести образования"
#управление_развитием #ориентиры_и_метрики #математика
👇👇👇
на фото картины:
«Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского», Н.П. Богданов-Бельский (1895)
«Нерешенная задача», Виктор Цветков (1969)
«Урок арифметики», Василий Нестеренко (2000-е)
(к теме: образование, как формирование #картина_мира)
Александр Добровольский: Основы - это то, на чём строятся последующие рассуждения и взаимодействия.
Собеседник: Насколько математика в одной школе отличается от другой? Не все ли равно по какой программе учить одну и ту же таблицу умножения
Александр Добровольский: Вы не поверите - ОЧЕНЬ отличается.
Таблица умножения - это НЕ математика; это даже не арифметика.
Различный способ подачи материала формирует различный способ мышления, различные предпочтения в рассуждениях.
Я имел доступ к учебникам математики различных лет издания - к массовым и к экспериментальным.
Теорему Пифагора (про пифагоровы штаны) мог доказать семью или более различными способами - точно даже уже не помню.
И это были совершенно различные подходы к взаимодействию с миром - от начертательной геометрии до векторных вычислений.
Я в восьмом классе владел всеми вариантами... Но этого не было в общей программе.
Я мог помочь своим друзьям из различных школ - но они часто не могли понять мои рассуждения, поскольку "им в школе объясняли иначе", приходилось выяснять, на основе каких систем аксиом и методов им "объясняли" и рассказывать в терминах "той" математики...
При этом многие учебники, особенно "экспериментальные", напрочь опускали "основания" математики - аксиоматические системы, то, на чём строится всё остальное: их авторы, привыкнув к "очевидности" своего подхода, не удосуживались эти основы изложить ученикам - зачем?! Это же очевидно...
НЕТ. В математике - как и в других науках - НИЧЕГО ОЧЕВИДНОГО НЕТ.
Если этого не понимать, никогда не стать учёным и исследователем.
Я немного исследовал вопрос аксиоматик. Так оказалось, что в американских школах в качестве аксиоматики Евклида применяют "эквивалентную" - но содержащую так называемые "аксиомы линейки и транспортира": то есть, обязательность "измерения по шкале" закладывается на уровне подсознания даже в математических доказательствах.
Российская и европейская школа использует более классический вариант аксиоматик планиметрии - там нет ОБЯЗАТЕЛЬНОСТИ шкал, только ВОЗМОЖНОСТЬ сопоставления.
Представьте, как будет различаться аргументация, образ мышления и способы построений (в том числе - разрешения проблем) у людей с "ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬЮ измерений" от людей с "ВОЗМОЖНОСТЬЮ измерений"...
Собеседник: Пофигу. Если чего-то поняли в математике, то сто пятьдесят способов станут понятными. Просто какой- то из них - короче и проще. Если не понятно, то это не учение, а зубрежка.
Александр Добровольский: Нет: математика воспринимается большинством людей в качестве основы логики, которую ныне, как отдельную дисциплину, не изучают. Поэтому #логика человека, привыкшего "доказывать" всё через "измерение", (то есть - через "сопоставление с 'линейкой', некой данностью, единой во всех рассуждениях), будет очень сильно отличаться от логики рассуждений человека, привыкшего к доказательствам через "сопоставление одного с другим" (без "данности" единого эталона).
Задумайтесь об этом, если ощутили разницу.
по материалам обсуждения в группе "Вести образования"
#управление_развитием #ориентиры_и_метрики #математика
👇👇👇
на фото картины:
«Устный счёт. В народной школе С.А.Рачинского», Н.П. Богданов-Бельский (1895)
«Нерешенная задача», Виктор Цветков (1969)
«Урок арифметики», Василий Нестеренко (2000-е)
Forwarded from 🕊колосва🕊коло друзей⚡
"По моему, проблема не в доверяй, а в проверяй.
Если навык проверки толком не выработался, то к старости он стремительно деградирует.
... Кстати, из-за неразвитой "проверяйки" гибнет много пешеходов."
из комментария Андрей Морковин
..
"Доверие" и "проверяйка" - это различные функционалы психики (сознания) человека.
Первое является встроенной лимбической функцией (психика теплокровных) и обеспечивает внелогическую готовность принять и перенять что-то от объекта доверия.
Активируется "доверие" когда "проверяйка" (функционал неокортекса, как способности опознавать и различать причинно-следственные связи во времени и пространстве) еще не наработана.
"Не наработана" по причине возрастных особенностей формирования (созревания) структур коры головного мозга и нервной системы человека (ребенка).
Нарабатывается "проверяйка" обычно посредством взаимодействия с носителем этого неокортексного навыка после того, как установлен контакт, сформирована эмпатическая связь и заработал тот самый обоюдный канал "доверия".
Заработал на передачу #картина_мира от одного носителя со всеми его #ориентиры_и_метрики к другому.
Постепенно многократным предъявлением и калибровкой "передачи" у принимающей стороны формируются разнообразные критерии и "правила вывода" (те самые ориентиры и метрики), по которым он(а) сможет самостоятельно пользоваться "проверяйкой", тестируя и фильтруя поступающие из окружающей среды, в тч от других людей, сигналы и принимать на этом основании решение о дальнейших действиях (бездействии).
Когда в обществе "доверие" активно используется для манипулятивного управления, а #эмпатия, как способность к достижению совместных целей, сведена до уровня "эмоционального сопереживания", то происходит:
1)утрата навыка лимбического (стайно-группового) взаимодействия - а это, ни много не мало, столетия прошитого в человеке антропогенеза.
В результате пришли к необходимости развивать чувствительность (включенность) лимбики хотя бы искусственно через развитие "эмоционального интеллекта".
2)утрата навыка замечать и распознавать источник и, самое главное, цель передачи (!) сигналов от различных сигнальных систем тела\организма.
Это уже ведет к той самой описанной неразвитой "проверяйке", из-за которой гибнет много пешеходов и не только их.
Большинство людей уже перестали уметь (оказались не обучены, не получили навык) слушать сигналы своего тела ("органы чувств") - зато не могут обойтись без внешних сигналов из наушников и навигаторов :(
К каким последствиям это может привести:
Эксперименты Харлоу середины прошлого века доказали, что "спаривание" у приматов не является "инстинктом" - без соответствующей [лимбической] социализации взрослыми особями у детёнышей возникают проблемы коммуникаций со сверстниками и не происходит активация "инстинкта размножения" и "инстинкта материнства".
А вы говорите "проблема не в доверяй, а в проверяй"...
"Проверяйку" необходимо тренировать и нарабатывать. Неокортекс - это ведь тоже своего рода "мышца", которую если не "загрузить", она стремительно деградирует.
Но без развитой лимбической "доверяйки" под общим управлением "проверяйки" мы-люди несравнимо и безвозвратно утрачиваем вариативность в принятии решений и схлопываем эмпатический канал связи с миром.
А с полной утратой _ заменой "доверия" на "эмоционально искусственный интеллект" _ можем перестать и размножаться.
Точнее, уже начали: в психологии появился целый раздел "психология фертильности" - см. затруднения в области репродукции, бесплодие, ЭКО, ИКСИ, движения "чайлдфри", однополые браки, трансгендерность больше не считается психическим расстройством (МКБ-11), предложено ввести понятие "гендерное несоответствие в детстве".
Кактотак.
#горизонт_событий
Если навык проверки толком не выработался, то к старости он стремительно деградирует.
... Кстати, из-за неразвитой "проверяйки" гибнет много пешеходов."
из комментария Андрей Морковин
..
"Доверие" и "проверяйка" - это различные функционалы психики (сознания) человека.
Первое является встроенной лимбической функцией (психика теплокровных) и обеспечивает внелогическую готовность принять и перенять что-то от объекта доверия.
Активируется "доверие" когда "проверяйка" (функционал неокортекса, как способности опознавать и различать причинно-следственные связи во времени и пространстве) еще не наработана.
"Не наработана" по причине возрастных особенностей формирования (созревания) структур коры головного мозга и нервной системы человека (ребенка).
Нарабатывается "проверяйка" обычно посредством взаимодействия с носителем этого неокортексного навыка после того, как установлен контакт, сформирована эмпатическая связь и заработал тот самый обоюдный канал "доверия".
Заработал на передачу #картина_мира от одного носителя со всеми его #ориентиры_и_метрики к другому.
Постепенно многократным предъявлением и калибровкой "передачи" у принимающей стороны формируются разнообразные критерии и "правила вывода" (те самые ориентиры и метрики), по которым он(а) сможет самостоятельно пользоваться "проверяйкой", тестируя и фильтруя поступающие из окружающей среды, в тч от других людей, сигналы и принимать на этом основании решение о дальнейших действиях (бездействии).
Когда в обществе "доверие" активно используется для манипулятивного управления, а #эмпатия, как способность к достижению совместных целей, сведена до уровня "эмоционального сопереживания", то происходит:
1)утрата навыка лимбического (стайно-группового) взаимодействия - а это, ни много не мало, столетия прошитого в человеке антропогенеза.
В результате пришли к необходимости развивать чувствительность (включенность) лимбики хотя бы искусственно через развитие "эмоционального интеллекта".
2)утрата навыка замечать и распознавать источник и, самое главное, цель передачи (!) сигналов от различных сигнальных систем тела\организма.
Это уже ведет к той самой описанной неразвитой "проверяйке", из-за которой гибнет много пешеходов и не только их.
Большинство людей уже перестали уметь (оказались не обучены, не получили навык) слушать сигналы своего тела ("органы чувств") - зато не могут обойтись без внешних сигналов из наушников и навигаторов :(
К каким последствиям это может привести:
Эксперименты Харлоу середины прошлого века доказали, что "спаривание" у приматов не является "инстинктом" - без соответствующей [лимбической] социализации взрослыми особями у детёнышей возникают проблемы коммуникаций со сверстниками и не происходит активация "инстинкта размножения" и "инстинкта материнства".
А вы говорите "проблема не в доверяй, а в проверяй"...
"Проверяйку" необходимо тренировать и нарабатывать. Неокортекс - это ведь тоже своего рода "мышца", которую если не "загрузить", она стремительно деградирует.
Но без развитой лимбической "доверяйки" под общим управлением "проверяйки" мы-люди несравнимо и безвозвратно утрачиваем вариативность в принятии решений и схлопываем эмпатический канал связи с миром.
А с полной утратой _ заменой "доверия" на "эмоционально искусственный интеллект" _ можем перестать и размножаться.
Точнее, уже начали: в психологии появился целый раздел "психология фертильности" - см. затруднения в области репродукции, бесплодие, ЭКО, ИКСИ, движения "чайлдфри", однополые браки, трансгендерность больше не считается психическим расстройством (МКБ-11), предложено ввести понятие "гендерное несоответствие в детстве".
Кактотак.
#горизонт_событий
Справедливость, Равенство, Ответственность👇
#понятия
Справедливость, Равенство, Ответственность - три различных явления, прямо между собой не связанные.
Справедливость - обоснование требования того, что не положено по закону или по договору; когда требование соответствует договорённостям, о справедливости не говорят.
Равенство - всегда требует предъявления #ориентиры_и_метрики для возможности "сравнить", без этого можно сравнивать зелёное с быстрым или мокрое с высоким... о чём тогда речь? То есть, опять нужны договорённости - по каким ориентирам и метрикам сравнивать.
Для того, чтобы возникла "ответственность", также нужна предварительная договорённость [сторон, людей] о том, что должно быть сделано сторонами и о взаимных санкциях за неисполнение договора - в противном случае "ответственность" не наступает (исключая "право сильного" - "кулаки" или "друзья", что может превратить любого слабого в "ответчика" даже без предварительного договора - оферта такая: "делай (отвечай) или в глаз!").
Ответственность - готовность понести санкции за содеянное и/или отчитаться (ответить) о том, как было содеянное осуществлено.
(c)Александр Добровольский
#понятия
Справедливость, Равенство, Ответственность - три различных явления, прямо между собой не связанные.
Справедливость - обоснование требования того, что не положено по закону или по договору; когда требование соответствует договорённостям, о справедливости не говорят.
Равенство - всегда требует предъявления #ориентиры_и_метрики для возможности "сравнить", без этого можно сравнивать зелёное с быстрым или мокрое с высоким... о чём тогда речь? То есть, опять нужны договорённости - по каким ориентирам и метрикам сравнивать.
Для того, чтобы возникла "ответственность", также нужна предварительная договорённость [сторон, людей] о том, что должно быть сделано сторонами и о взаимных санкциях за неисполнение договора - в противном случае "ответственность" не наступает (исключая "право сильного" - "кулаки" или "друзья", что может превратить любого слабого в "ответчика" даже без предварительного договора - оферта такая: "делай (отвечай) или в глаз!").
Ответственность - готовность понести санкции за содеянное и/или отчитаться (ответить) о том, как было содеянное осуществлено.
(c)Александр Добровольский