Привет всем! Сегодня размышляла на больную тему - обесценивание опыта.
Последние дни активно общаюсь с коллегами-методистами на старте карьеры (планирую собирать команду для работы над клиентскими проектами). Так вот - большинство этих умных и опытных в образовании специалистов обнуляют свой опыт в офлайн обучении, в академическом образовании.

Я очень понимаю, увы! Сама год назад так же маялась со своими дипломам, десятилетиями педагогического стажа и кандидатской степенью. Мол, ну это все не то... Онлайн это другое!! А вот никакое не другое)

Онлайн обучение дает новые инструменты и подходы, их нужно знать. Но вот база - она одна. И когда она есть - это как прочный фундамент, на который мы сооружаем стены, крышу и прочие декоры. Нет фундамента - все ползет!
Кто-то получает его сейчас на базе онлайн обучения, а кто-то уже пришел в эту нишу с фундаментом. Не обесценивайте себя.

#сильные_стороны
#самоценность
Вот мой пост на эту тему https://www.instagram.com/p/CPXzo98H6Rg/ Как у вас с прошлым опытом - он для вас фундамент?

Instagram

#наставничество_менторинг
#мои_услуги
Друзья всем привет! Сейчас готовлю мастер-группу “Курс-драйв” о том как как правильная методология сделает даже первый ваш курс качественным, который легко продавать и приятно рекомендовать
В процессе я провела серию глубинных интервью, консультации, аудиты курсов. Сформировала список топовых запросов от экспертов-авторов обучающих программ, с кем работала.
Предлагаю выбрать самое актуальное для вас, а я сделаю разбор этих вопросов в формате аудио или прямых эфиров. Информация точно будет полезная не только экспертам,но и методистам. Рассказывать буду из опыта и практики, кейсы и наработки всегда ценно

Напишите - цифры 4 тем которые для вас сейчас самые важные. Начнем с них!
1.Как не перегрузить пользой. Боюсь что придумаю курс, запихну туда все что знаю, а ученики не осилят и я не выдержу нагрузку
2.Сделала курс и не знаю А все ли правильно? Как понять?
3.Боюсь конкурентов. Не могу приступить к курсу - вокруг столько крутых специалистов по моей теме, почему должны купить у меня?
4.Как гарантировать реальные результаты? Не хочу обещать “волшебных таблеток”, хочется быть честной,и чтобы участники достигли своих целей
5.Не знаю как вовлекать людей в общение. Нет идей и боюсь быть навязчивой
6.Почему они сливаются? Все же приходят на курс по своему желанию. Что я делаю не так и как поддерживать мотивацию участников?
7.А вдруг я недостаточно эксперт? Сомнения - имею право делать курс.
8. Кто нужен при запуске первого курса? Столько предложений, а кого привлечь? Или можно справится самой.
9.Как продавать курс,если я ничего не смыслю в продажах.
10. Какие бывают форматы обучения кроме вебинаров? И что выбрать для курса?
А если у вас есть “горящие” вопросы без ответов - пишите свои варианты) Будем разбирать!

Друзья день добрый! По вопросам которые я предложила - есть абсолютный лидер. Тема" Как гарантировать реальные результаты? Не хочу обещать “волшебных таблеток”, хочется быть честной,и чтобы участники достигли своих целей" - расскажу об этом в пятницу. В формате аудио+мини резюме главных тезисов. Следующие темы для разговора "Кто нужен при запуске первого курса? Столько предложений, а кого привлечь? Или можно справится самой" и "Почему они сливаются? Все же приходят на курс по своему желанию. Что я делаю не так и как поддерживать мотивацию участников?" ждите кейсов и рекомендаций на следующей неделе. Начнем так! До встречи)

Добрый день! Сегодня разбираем тему" Как гарантировать реальные результаты? Не хочу обещать “волшебных таблеток”, хочется быть честной,и чтобы участники достигли своих целей"

Записала аудио (12 мин) и вот основные тезисы которые разбираю
1.Кто ваши ученики и уровень их подготовки в вопросе.
2.Условия, при которых ученики получат результат
3.Разделить результаты которые получат на курсе и которые случатся если правильно использовать знания вашего обучения
4.Признаки по которым ученик узнает,что получает результаты
5. Слова-помощники для формулировок конкретных обещаний#методология_онлайн
#про_результатыобучения

Что уже используете в работе, а что было новым-ценным - жду цифры в комментариях

#про_результатыобучения
Добрый день! В продолжение темы про то как формировать результаты и не давать напрасных обещаний - пост об этом. Разбираю вопросы и глаголы для создания ценных результатов https://t.me/online_course_metod/25

#про_запуски
Всем привет! Продолжаю разбирать ваши вопросы. Кто нужен при запуске первого курса: собирать команду или можно сделать одному?
Аудио-ответ 14 мин
О чем поговорим:
1.Что такое первый запуск и что значит тест гипотезы
2. Какие знания нужны экспертам для создания и продажи своих курсов
3. Методист, продюсер, СММщик ,куратор и эксперт. Что означают эти роли и кто за что отвечает
4. Почему эксперт - самое главное звено при запуске первого своего курса. Какие ошибки есть у экспертов и какие 3 подхода помогут их избежать
Слушайте и задавайте вопросы. Я тут!

#про_запуски
Всем привет! Продолжаю разбирать ваши вопросы. Кто нужен при запуске первого курса: собирать команду или можно сделать одному?
Аудио-ответ 14 мин
О чем поговорим:
1.Что такое первый запуск и что значит тест гипотезы
2. Какие знания нужны экспертам для создания и продажи своих курсов
3. Методист, продюсер, СММщик ,куратор и эксперт. Что означают эти роли и кто за что отвечает
4. Почему эксперт - самое главное звено при запуске первого своего курса. Какие ошибки есть у экспертов и какие 3 подхода помогут их избежать
Слушайте и задавайте вопросы. Я тут!

#мотивация_вовлечение #методология_онлайн

Зачем вам курс? Еще немного о мотивации для эксперта. Часто спрашивают про то как участникам помочь не сливаться с обучения. А я всегда начинаю любой разговор про драйв самого автора.
Вопрос важный! Зная свое ЗАЧЕМ вы преодолеете любое КАК” (с) верю в это и знаю, что это так.
✅Подумаем о нашей мотивации на курсы?
⠀
~Если мы планируем курс и знаем-чувствуем-желаем, что именно мы хотим получить - это драйвит и питает силой. А сила эксперта - мотор курса.
⠀
~Мы сами как авторы главный ресурс наших продуктов! Можно нанять золотого маркетолога и яхонтового методиста и даже волшебника продажника, но если нет огня в авторе курса, то запуск провалится.
⠀
~Наше ЗАЧЕМ - это мотор, мотивация. То, что греет внутри, а это тепло передается участникам. А люди идут к людям и покупают тоже у людей.
⠀
✅Давйте поищем свои ответы на вопрос “Зачем мне курс?”.
Деньги, отзывы, признание коллег - что стоит за этим? Предлагаю заглянуть в свои ценности и цели, ресурсы и радости. Для этого я собрала ✅ 9 сильных вопросов. Про ваше важное, ради чего вы делаете курсы, про мотивацию, про чувства, про подзараядки ваших батареек.
✅Забирайте Чек-лист для исследования целей и мотиваций эксперта курса тут https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nZ-v1eNQ1HT8fKMqFTQxSmbYb1hbp5StDrFs7A85YLg/edit?usp=sharing
⠀
Знаю точно - настоящий драйв эксперта заряжает учеников - доходить до конца, писать отзывы, рекомендовать. Берегите свой огонь) Сияйте, но не выгорайте!

Как мотивировать участников курса,чтобы они не сливались и получали результат.

Расскажу об этом в 3 частях
〰️Сегодня аудио - 8 мин про 3 ошибки экспертов в подходе к мотивации участников.
〰️Следующим шагом расскажу о приемах и лайфхаках как вовлекать в процесс обучения.
〰️И завершу прямым эфиром в Инстаграм ( на следующей неделе) о том как строить мотивацию с чего начать и что не упустить.

Итак, про 3 подхода к мотивации которые сливают результаты

1️⃣ «Все люди взрослые, тащить никого не буду. Моя задача дать крутой контент, а их задача учиться, раз пришли”
2️⃣ «Проведу за ручку! Надо дать максимум заботы и внимания”
3️⃣ «Я работаю для взрослых осознанных людей. Не нужно принижать их уровень инструкциями и памятками. Они умеют построить свой путь сами”

Это собирательные цитаты разных экспертов с которыми я работала. Они все хотят, чтобы участники получили пользу и результат. И они все переживают,почему у многих не получается это сделать.
Начинаем разбирать в аудио, что делать и кто виноват!⤵️#мотивация_вовлечение
#методология_онлайн
#проектированиекурса

3 ошибки экспертов в подходе к мотивации участников.#мотивация_вовлечение
#ошибки_методология

Установки экспертов, которые сливают учеников.ЧАСТЬ 1

Супер-тема о том, как повысить доходимость и вовлеченность.
Расскажу свои наблюдения из практики на основе анализа 25 курсов, с которыми работала за последний год.
Каждый второй эксперт с запросом “Почему они сливаются?” приходил с установками, которые мешали мотивацию и вовлечение поднять.
Давайте разберем, какие они, и мои идеи, что с этим делать.
1️⃣ «С программой у меня все ок, но вот до конца доходят меньше половины. Придумайте такие методики, чтобы они не сливались”
Чаще всего я встречаю, что авторы курсов разделяют программу курса и методики мотивации. Это как пытаться повесить окна и двери в дом, где нет стен.
При аудите и кастдевах таких курсов выясняются враги доходимости:
〰️непонятный результат обучения,
〰️перегруз,
〰️отсутствие сценария уроков,
〰️нет помогающих инструкций.
Ученик не понимает, зачем он учится, ему сложно и, как результат, он уходит из обучения.
✅Что делали: докрутили программу курса, добавили поддержку кураторов, сделали системный контент в чате.

2️⃣ «Сделайте мне геймификацию! Можете предложить необычное, что мы еще не пробовали?”
Тут проблема идеализации игровых подходов. Геймификация как волшебная таблетка)

На практике выяснилось, что участники курса так запутались в играх, баллах, рейтингах и квестах, что им уже было не до обучения! На деле, ученики просто хотели внятных инструкций и понимания, что получается, а что нет. Конкретики в обратной связи.
Проблема доходимости в этом кейсе:
〰️авторы не знаю и не понимают свою ЦА
〰️размытый непонятный результат,
〰️отсутствие логичного пути ученика по траектории курса.
И еще в излишнем “шуме” от игровых активностей.
✅Что делали: провели кастдев и узнали истинные желания ЦА, переформулировали результаты обучения и приблизили их максимально к потребностям ЦА, убрали все соревновательные методики, рейтинги сделали внутренними, ввели трекинг результатов.

3️⃣ «Половину моих групп не получится вовлечь. Они типичные молчуны, пришли отсидеться»
В курсе явно смешаны разные уровни ЦА. На моей практике, чаще всего сильному эксперту интереснее работать с продвинутыми, а на курс приглашают всех. И получалось, что запуск от запуска одна и та же история- 50% участников - невидимки. Новички не понимают, о чем идет речь, не успевают и перестают активничать.
✅Что делали: сделали кастдев по итогам, услышали мнение тех кто сливается, провели анкетирование на входе для определения уровня ЦА, продумали 2 трека обучения, на вебинарах пересекались обе ЦА, а дальше каждый учился по своему треку с набором практик и уроков под свой уровень.
+Создали продукт для “начинашек” где они могли расти для следующего уровня
Продолжение следует ✅

Поделитесь - знакомы эти установки? А может какие-то то у вас есть? Предлагаю поискать решения вместе в комментариях ⤵️#ошибки_методология
#методология_онлайн #мотивация_вовлечение

Установки экспертов, которые сливают учеников.ЧАСТЬ 2

1️⃣ «Слишком простое решение. Оно не может подойти к такой сложной задаче”. Обсуждая запрос о мотивации, я всегда обращаю внимание на то, что корень проблемы может быть в структуре самой программы, неудачных сценариях, дисбалансе теория/практика, непонятных заданиях.
Эксперты не верят, что такие очевидные решения могут помочь. Хотят многоуровневых ответов и волшебных методик мотивации. Игнорирует базу методологии.

Часто такие запросы не конвертируются в работу - эксперт не верит в простое решение.
✅Что делать: структурно и с примерами донести свою точку зрения, обосновать необходимость методологии. Иногда эксперту нужно время, чтобы сменить парадигму мышления

2️⃣ «Участники без меня и кураторов никуда. Без нас ничего не сделают. А мы устали тащить на себе…”
Излишняя забота приводит к таким перекосам. Эксперты, декларируя обещание “проведу за ручку”, формируют ожидания. Участник расслабляется и ждет, когда его поведут к результату, снимая с себя ответственность за обучение.
Для таких кейсов задача решается не только методологией, но и маркетингом.
✅Что делали:
изменили посыл обещаний, убрали про “за ручку”, “с нами вы как за каменной
стеной”,поддержка 24/7” . Стала покупать более осознанная ЦА.
Ввели правила для обратной связи, чата. Выстроили границы для спикеров и кураторов.
Качество заботы осталось на высоком уровне. Но без выгорания команды!

Рассказала про 5 установок, которые сидят в головах авторов курсов и мешают сделать обучение результативным.
Итого. Основа мотивации:
знание потребностей своей 〰️ЦА и правильная сегментация;
〰️конкретный результат обучения;
〰️четкая структура без воды и перегрузки;
〰️грамотные сценарии уроков;
〰️инструкции для обучения, чтобы было ясно и понятно;
〰️взрослая поддержка ученика на его пути.
И не нужно мудрить - часто решения сложных задач очень простые!
Сталкивались с такими установками? Мешают они или легко ликвидируются?#ошибки_методология
#методология_онлайн

Как понять свою ценность и уверенно транслировать ее онлайн.
Эта тема была в центре моего выступления на На конференции "Skills Puzzle 15: Большая открытая методическая лаборатория 2021"
Решила продолжить писать и говорить об этом в Инстаграм и в этом канале.

Но с чего начать? 1️⃣Подготовила для вас чек-лист «Анализ личности. Подготовительный этап» собрала вопросы которые помогут выгрузить ваши идеи о том куда вы идёте и что хотите, какие свои сильные стороны вы знаете и какие шаги вам нужно предпринять для достижения своих целей. Это поможет провести подготовку к 4D анализу себя и открытию своей ценности.

2️⃣Вторым шагом в среду 27 октября в 20.00 по мск времени проведу прямой эфир в Инстаграм с ответами на ваши вопросы по этой теме.

2️⃣А дальше соберёмся в начале ноября (дату вместе выберем) на бесплатный вебинар-практикум и поработаем в прямом эфире с вопросами по чек-листу “Анализ личности» .

Забирайте его сейчас , подписывайтесь на мой канал, кто ещё не с нами и пишите ниже в комментариях, что вас интересует по теме «Как понять свою ценность для дургих и начать проявляться онлайн» буду отвечать в среду на них)

Прямой эфир сегодня 27 октября в 20.00 по мск Тема "Как ценить себя,назначить правильную цену и не бояться конкурентов.
Разбор вопросов Вот о чем поговорим:
1.Не верю, что смогу зарабатывать 100-300 тыс как методист как говорят в рекламах
2.Из чего складывается цена на услугу методиста
3.Чем я лучше других? Боюсь конкурировать с сильными 4.Как сделать первый шаг (какой) и не ошибиться
Расскажу из опыта и кейсов, применяя коучинговые практики.
После эфира на другие вопросы отвечу в телеграм в формате аудио и видео сообщений
📌Приходите подписывайтесь на Инстаграм,чтобы не пропустить !
📌В 20.00 жду тут https://www.instagram.com/happymuratova/

Запись эфира "Как ценить себя,назначить правильную цену и не бояться конкурентов
https://www.instagram.com/tv/CVin5DIhYdT/ По-моему вышло неплохо, хотя столько еще всего чем хочется поделится! Поэтому всегда жду вопросов и пожеланий⤵️ пишите тут!

📌Вебинар "Начать правильно"пройдет 15 ноября в 19.00 по мск в Zoom, длительность 1 час .

Что будет на вебинаре
✔️Карта пути методиста на старте. Расскажу про 7 основных шагов,которые может сделать даже новичок без кейсов.
✔️Практика. Сформулируем сразу на вебинаре ваши профессиональные цели.
✔️Разбор ТОП-5 ошибок методиста, что мешают вам стартовать в профессии и получать регулярный доход
✔️Почему “продавать не продавая” - это фейк,который губит ваш доход.
Приведу примеры, разберу кейсы, сделаем практику.
Регистрация тут
В комментариях присылайте ваши запросы и пожелания по теме, что учесть на вебинаре, чтобы 60 минут для вас были максимально полезными?Пишите ⤵️#наставничество_менторинг
#мои_услуги

Спасибо всем кто присоединился! Мы вместе, а значит качественных курсов тоже становится больше.
Собрала для вас подборку самых интересных материалов моего канала
📌Первая часть
Этапы создания он-лайн курса “от” и “до” .Разбор 8 этапов пирамиды
Схема пирамиды из 8 этапов
Стратегия.Ресурсы.Анализ
Цели и результаты курса
Анализ участника курса и схема
Формирование структуры курса
Выбор формата обучения
Продвижение
Детализация структуры и проведение курса
Завершение курса. Итоги и празднование
Полезны такие подборки? Поставьте + тут ⤵️ а завтра про вопросы для первой встречи с экспертом. Не пропустите #методология_онлайн
#проектированиекурса